浅议如何对初中生进行思想-教育

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1、浅议如何对初中生进行思想*教育加强思想*教育是中小学坚持社会主义的办学方向，培养社会主义建设者和接班人的中心任务。党的十四届三中全会《决定》强调，“坚持两手抓，两手都要硬”的方针，加强以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人为目标的社会主义精神文明建设。在建设有中国特色的社会主义宏伟大业中，在市场经济条件下，对青少年学生进行道德教育显得特别重要。青少年思想*教育工应开动脑筋，努力开拓新途径、新方法。本人在近几年的教学中，做了一些有益的探索和大胆的尝试。下面我就如何对青少年学生进行思想*教育谈些看法。一、充分认识思想*工作的迫切性和重要性我国实行改革开放以来，经济生活领域逐步实现由计

2、划体制向市场体制转轨。市场经济意味着对个人独立人格追求私利和平等自由权利的尊重，同时又需要人们遵循以平等、公平、诚实守信等为主要原则的经济论理，必然对人们的思想观念、生活方式、行为方式和人生观、价值观产生重大影响。带来了许多新变化和矛盾冲突。学校也不另外，一方面，教育改革引进竞争机制后，引发了青少年学生积极进取，奋发向上的精神；另一方面，由于青少年正处在世界观逐步形成的时期，他们的思想和心理尚未完全成熟，判断是非真伪的能力不强。所以，市场经济的某些负效应也对他们产生不小的影响。比如，市场经济中获取最大利润的原则，诱使某些青少年学生产生拜金主义的思想，斤斤计较，只关心自己，不关心集体和他人

3、，缺乏社会责任感、使命感，缺乏远大理想。又由于受社会高消费的影响，一部分学生越来越缺乏艰苦奋斗勤俭节约的精神。助人为乐，诚实谦恭等良好风尚不再被普遍推崇；相反，攀比风、人情风越刮越猛，违纪现象呈上升趋势。lOCalhosT根据新时代的要求，邓小平提出：“国家的长治久安，关键在于培养一批德才兼备的接班人。”“其他方面出这个那个毛病不要紧，但是这问题不解决好，将来要出大问题，要犯大错误”。他还提出新时代的人才标准是“有理想，有道德，有文化，有纪律”，倡导培养“四有”新人，为各类学校输送合格人才。我国还在根本大法中规定：加强精神文明建设，宗旨是在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪律

4、和法制教育”。这些都告诫我们在新形势下，要把学生的道德教育放在首位。因此，我们应充分认识学校思想*工作的迫切性和重要性，并在教学中不断改进方法，加大力度，适应新形势下的要求，确保培养出合格的建设人才。二、抓住学校思想*工作的重点，不断充实新内容。学校思想*工作的重点是马克思主义思想基本理论的教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。目前，学校进行这一教育的主要渠道是*理论和思想教育课。而这一点正是当前学校教育键条上的薄弱环节。主要表现在，一是重智育，轻德育。一些学校只讲现实，讲利益，不讲长远，不讲理想。激励学生的法宝只是能否考第一，能否考上有名的中学，能否考上名牌大学。在如何充分调

5、动青少年学生的学习积极性和创造性，培养高尚的道德情操，树立远大的理想和信念等方面，则存在着重智、轻德，“一手软”，“一手硬”的现象；二是重管理，轻方法。一些学校管理学生的基本支柱仍然是教师的严格管理，而非民主基础上的学生自律。只加强日常管理，忽视了对学生进行思想教育，说服教育和引导工作，从而影响了青少年健康成长。三是重形式，轻效果。学校设有政教室，保卫室。可大多形同虚设，是虚化，泛化的东西。没有真正发挥它们的作用。再有，“班会、校会”等把多种文体活动、课外活动说成是丰富多彩，事实上尽管参与的人多，但活动过程中教育的目的过于显现，教育方式过于单调，往往是为活动而活动，不能发挥受教育者的自主

6、意识，激发其自我教育的要求。四是重校内轻校外，重知识传授，轻行为的养成。学校的一切工作，都围绕让学生在考试中取得高分这个中心，学生只要学习好，就一好百好，一俊遮百丑。忽视对学生行为规范的养成教育，以致抵御各种消极丑恶思潮的能力极低，从而使学生的道德自主发展受到限制。影响了学生全面发展。因此，学校的思想*工作还要充实新内容。主要从以下几方面做起：一是引导学生深刻认识个人与社会，奉献与索取的关系。二是引导学生善于团结人，交往人，处理好人际关系，提高学生的处事能力；三是教育学生树立严谨的学习态度，树立一丝不苟的学风。四是培养学生竞争意识和开拓精神，需要培养学生高度的时间观念，效率观念，而不是墨

7、守成规，循规蹈矩。三、如何加强学生思想*教育由于教育观念、教育体制、教育内容和教育方法滞后于形势的发展。特别是现代科学技术的发展，广泛、迅速的大众传播媒介，使学生获得信息既多又快，再用“禁、堵、统”的方法，不仅不能秦效，而且只会适得其反，必须面对新形势、新问题，采取新方法。1、变“封闭式”为“开放式”。我们以往的思想*工作，常常陷入一种封闭状态，对形形色色的社会思潮，思想意识采取“堵”的方法。可我们的学生思想活跃他们看的多，想的也多