邓小平解放和发展思想对我国的启示

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1、邓小平解放和发展思想对我国的启示毕业论文内容提要人是社会的主体，人的解放和发展直接关涉社会的发展和历史的进步。古今中外的哲学家、政治家无不关注人的问题，马克思主义创始人更是将自己的所有理论和实践活动的最高价值目标确定为谋求人的解放和发展，邓小平的全部理论和实践都是为了谋求中国人民的解放和发展。在大力推进全面建设小康社会的历史条件下，深入研究邓小平人的解放和发展思想，不仅有助于深刻领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的人学意境，而且有助于深化对党的以人为本的执政理念的认识，使我们更好地加强社会转型期人的建设，更好地调动广大人民

2、投身全面小康建设的积极性能动性创造性，以顺利实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴。本文采用文本解读、背景分析、历史与逻辑相统一和系统综合等方法，全面系统地研究邓小平人的解放和发展思想，由导言、正文五章和结束语组成。导言概要地阐述了选题的缘起及其意义，系统地清理总结了该课题的国内研究现状，并简要介绍了论文采用的研究方法和论文的结构及其创新之处。第一章论述了邓小平人的解放和发展思想的成因及其内涵。首先，深入分析了邓小平究竟有没有人学思想，为研究邓小平人的解放和发展思想提供了必要的理论前提;其次，科学阐述了邓小平人的解放和发展思想的理论来源

3、，即马克思人的自由全面发展思想;再次，系统分析了邓小平人的解放和发展思想形成的时代背景:对‘“文革”的历史反思、时代主题转换的需要、知识经济发展的需要和中华民族复兴的需要;第四，阐述了邓小平人的解放和发展思想形成的实践基础:邓小平独特的人生经历和丰富的工作经验、我国现代化建设的历史教训和改革开放的伟大实践:最后，阐释了邓小平所谈的人的解放和人的发展的基本内涵，分析了人的解放和人的发展的关系。第二章论述了解放思想与人的解放和发展的关系。该章在回顾当代中国解放思想运动兴起的历史背景的基础上，分析了解放思想的内涵，进而指出解放思想是实现人的解

4、放和发展的先导;全面深刻地解读了邓小平倡导的解放思想运动的巨大历史作用:更新了国人的马克思主义观、毛泽东观与毛泽东思想观、社会主义观、资本主义观、封建主义观和对人本身的认识。通过前述分析，进一步从哲学层面阐发了解放思想与人的觉醒的关系，即解放思想唤醒了人的主体意识，增强了人的主体性。第三章论述了生产力的解放和发展与人的解放和发展的关系。该章从人的解放和发展促进生产力的解放和发展、生产力的解放和发展为人的解放和发展创造物质基础、当代中国人的解放和发展的当务之急是解放和发展生产力等三方面阐述了解放发展生产力与解放发展人的辨证关系;在此基础上

5、，进一步论述了生产力的解放和发展对人性解放、能力解放和人与自然关系的解放的巨大作用。第四章论述了改革与人的解放和发展的关系。首先，从改革的本质是寻求制度与人性的适配性、社会主义初级阶段的改革目标是建立完善与人性相适配的具体制度两个方面，对改革的内在依据和动力进行了人学解析;其次，对经济体制改革与人的解放和发展的关系进行了全面分析:农村改革带来了,f的巨大解放，经济体制改革的目标是建立完善社会主义市场经济体制，经济体制改革在人性解放、能力解放和社会关系解放等三方面实现了对人的解放和发展;第三，剖析了政治体制改革与人的解放和发展的关系:政治

6、体制改革的目标是建设中国特色社会主义民主政治、民主法制建设有利于促进人的解放和发展、干部人事制度改革有利于促进人的解放和发展、坚持四项基本原则与人的解放和发展的辨证关系;最后，从世界历史与人的解放和发展、对外开放的根本目的是实现国家的繁荣富强与人的解放和发展、对外开放为人的解放和发展创造良好的外部条件等三方面论述了对外开放与人的解放和发展的关系。第五章论述了精神文明建设与人的解放和发展的关系。该章从加强社会主义精神文明建设是适应日趋复杂的国际形势的需要、中国特色社会主义现代化建设的需要和人的解放与发展的需要等三方面阐述了加强社会主义精神

7、文明建设的必要性与重要性;在此基础上，论述了社会主义精神文明建设的作用:从思想道德素质和科学文化素质上解放和发展人;此外，阐发了社会主义精神文明建设的基本目标即培养“四有”新人的解放人发展人的意蕴。结束语简要总结了邓小平人的解放和发展思想的基本特点:强烈的实践性、鲜明的时代性和突出的人民性;简略阐述了邓小平这一伟大思想的理论价值:丰富了中国特色社会主义理论、发展了马克思主义人学理论和为“三个代表”重要思想的产生与科学发展观的形成提供了理论来源与思想启示;简明扼要地论述了邓小平人的解放和发展思想的实践价值:全面建设小康社会伟大实践的行动指

8、南和对其他社会主义国家现代化建设的借鉴价值。关键词：邓小平；人学解放思想；生产力；精神文明；改革开放导言一、选题的缘起及其意义“天地之性人为贵”，“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的”。古今中外的哲学家、政