青年教师教学反思

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1、青年教师教学反思完善自我，超越自我——王庆芳首先，感谢学校为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。让我们青年教师在这个过程中能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！参加学校组织的青年教师汇报课活动使我受益良多：一、教学设计能够静下心来全力以赴的准备一节课是一件痛并快乐着的事情。钻进教材里，钻进学生心里去研究，去思考才能出一节合格的课。在经历多次修改后，我决定从这几个方面入手，让这节活起来。兴趣是最好的教师。知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。本节课充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激

2、发他们的求知欲。创设情境。引导学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。提供给学生机会，提供给学生展示的舞台，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。最后，总结全文，使学生对文本的学习有整体感。写字是一年级教学的重点。在进行写字教学时，要遵循写字规律。引导学生观察生字在田字格中的占位以及基本笔画的书写，注意字的间架结构，提升学生的审美能力，再美观地书写生字。二、破茧成蝶来豆腐营小学工作两年了，这两年中，我收获了许多。刚来豆腐营小学，我被安排教一年级语文，这对我而言完全是一个陌生的环境。以前我在农村教学，班额只有20多人，来到豆腐营小学，又即将展开

3、一个新的教学领域，我很好奇也很担忧。幸好，我们豆小的老师对我都很照顾，乐意做我黑暗中的指路明灯。在多次磨课活动中，我也学到了许多。组内老师也给予我许多宝贵意见，真的很感谢老师们给予我的指导。批评不是指责，有了不足之处就该改正、改进。在备课过程中，杨桂红主任，胡泳萍老师给予我许多意见，每次试讲过后都会逐字逐句的给我扣教案，经常忘记吃饭，改到直到深夜，甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨......没有她们就没有这节课。同组的李金英老师、邓星芬、张静、许国财老师都在听我试讲后给了我很中肯的建议，使我受益匪浅。临上课前的周末杨晓萍老师主

4、动要求帮我修改教案，崔耀允老师还主动教我如何加注音，在豆小人心的温暖深深的感动了我。一点儿点儿修改，一点儿点儿磨课，让我这节课由一块丑石变成了现在的样子。虽然最后呈现出来的效果还有这样那样的不足，但是那种辛劳过后丰收的喜悦用语言是难以形容的。两年来豆腐营小学让我成长了许多，慢慢的也能在课堂上游刃有余。我很感激学校给予的机会，也很珍惜。我知道要成为一名学习型的教师，我还需不断更新教育理念，不断完善自我，不断超越自我，改善教育教学行为，我会一直努力。三、努力方向一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平对于青年教师，我们应该清醒地认识到：指导老师不仅

5、仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察，他们教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答，并且善于把握学生的思想动向。通过与他们进行教学交流以及听他们的课，我不仅学到了有效的教学方法，也积累了宝贵的教学经验。二、研究教学方法，提高教学质量作为一名青年教师，我首先做到详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一节课之前要先了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。在上课时不能全部都

6、是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。三、增进与其他青年教师的相互交流，虚心向他人学习在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。四、增进和学生的交流徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，

7、而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为青年教师，我们在授课时使用的方式、方法要更贴近现在的学生，便于学生理解和接受。因此多与学生交流并了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。五、努力提高自身的科研水平作为一名青年教师，学习的激情要保持。我在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立

8、自己的专业特色，提高自身的科研水平。根据学校的要求，平时认真反思自己的教学。现在我们正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视