2010年高考江苏历史卷命题特点对高三复习的启示

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1、2010年高考江苏历史卷命题特点对高三复习的启示摘　要：要提高高三历史复习的效率，必须要研究高考命题，厘清其命题思路，把握其命题方向。2010年高考历史江苏卷有哪些特点？给当前高三历史复习以怎样的启示？下文笔者做了点滴的分析。关键词：2010年高考江苏历史卷；启示　　2010年高考历史江苏卷与往年试题相比，总体印象是：难度适中，稳中有变，能力立意，凸现新课程理念。命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯通、中外关联，重视新材料、新情境的创设与运用，图文并茂。客观题考查历史基础的同时，兼及学生的理解能力。主观题的设计，注重考查主干知识，不回避时事热点问题。试题的设计没有

2、“单刀直入、就点考点”，都是“软切”热点，考查角度较为新颖。具体说有以下特点。一、源于教材、高于教材，难度适中，体现新课程理念　　纵观近年来江苏高考自主命题历史卷不难看出，2009年高考历史江苏卷难度创了近10年来之最。部分客观题过于专业和学术化，依托现有课本知识很难解决，甚至很难解释出合理的答案。命题专家们的初衷是增加试题区分度，殊不知由于这部分题目难度过大，水平高的学生也难以应对，结果只能和其他同学一样靠猜测，反而失去了优势。这可谓是2009年历史江苏卷最大的败笔。2010年历史江苏卷吸取了教训，“去学术化”，贴合课本知识，合理降低试题难度。这一调整，相较而言在很

3、大程度上增强了考试的信度和效度。高考命题不是让命题专家秀水平高低，也不是让专家来宣传学术研究成果，而是要从历史学科教育教学实际出发去命题，合理考查学生的知识和能力。2010年江苏卷的命题对此分寸的把握做出了满意的回答。　　2010年高考历史江苏卷中，有相当多的题目源于教材，但又高于教材，而非与教材知识点简单对接。例如(2010卷9)：徐珂《清稗类钞》记述：“先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男会晤，男女同意，婚约始定。”这反映晚清婚俗的变化是　　A．媒妁之言控制婚约缔定　　B．婚姻尊重当事人的意愿[:学科网　　C．婚姻听凭父母安排　　　D．婚姻仪式简

4、约文明　　此题考查了必修2“近代社会生活变迁”相关内容，但提供的背景信息和情景是课本之外的，考查了学生获取材料信息，整合教材内容的能力，也引导学生在历史学习中注重对课本学习的基本史实，概念的理解。二、材料为先，创造新情境，培养学生对历史的感悟　　新课程背景下的江苏高考到2010年已经是第三年。三年来，新材料、新情景题在江苏卷中一年比一年凸显。2010年江苏卷20道客观题，这种类型的题目更是占据了16道之多。分别通过文字史料、图片和图表等形式呈现新材料，创设新情景考查相关内容。　　例如（2010卷1）：柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这

5、一论断的历史时期是　　A．秦朝　　B．西汉　　C．南北朝　　D．唐朝　　本题考查了对郡县制优点的评价和认识，但通过柳宗元《封建论》中的史料来考查，创设了一种新情境，考查学生提取信息，再认再现历史知识的能力。显而易见，新材料、新情景试题类型是当前和今后相当长一段时间内高考历史试题命制的大方向，也是新课程和素质教育理念在历史学科得以落实的着力点。三、试题新颖，突出学生阐释历史能力的考查　　新课程背景下的高考三年来，江苏高考考试说明都明确从四个方面提出了考核目标与要求，分别是：1．获取和解读信息2．调动和运用知识3．描述和阐释事物4．论证和探讨问题。在前两年的高考试题中，能

6、力考查主要体现在三个方面，“描述和阐释事物”这方面能力的考查基本没有涉及。“描述和阐释事物”具体包括：客观叙述历史事物、准确描述和解释历史事物的特征、认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。2010年历史江苏卷第22、23题共20分，完整考查了这一能力。与其他几方面能力要求相比较，“描述和阐释事物”能力的特点是逆向思维。与通常的根据史料进行归纳概括思维方式刚好相反，即根据现成的结论或试题提供的历史事物，运用所学历史知识去判断分析，并加以描述和阐释。至此，高考考试说明提出的能力考查四个方面全部得以体现。　　与此要求相适应，近三年高考试题由知识考查为主转向能力考查为主。

7、突出历史学科特征，加大了材料阅读和解析的比重，涉及材料的试题分值增加；进一步淡化了对年代、人物、历史事件的经过、制度、著作典籍、学术思想、社会生活情况等知识记忆的内容考查；更加强调独立运用判断、归纳、比较、概括等历史思维方法分析和阐述问题的能力。四、隐性介入热点，对热点问题不明显跟风　　新课程历史教学倡导注重现实，贴近生活，以史为鉴，培养学生通过对历史事件的考查，对同类历史事件的联系的归纳，找寻历史的规律性，从而在历史中吸取经验教训，规避现实社会中的风险。通过学习，使学生形成以历史服务现实的问题意识，将历史学习内化为增长人生经验，增强社会意识的过程。