浅谈小学生的理想教育

浅谈小学生的理想教育

ID:26451588

大小:69.20 KB

页数:4页

时间:2018-11-27

浅谈小学生的理想教育_第1页
浅谈小学生的理想教育_第2页
浅谈小学生的理想教育_第3页
浅谈小学生的理想教育_第4页
资源描述:

《浅谈小学生的理想教育》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈小学生的理想教育理想就是梦想,有理想,就意味着对明天充满了追求与渴望,对未来充满了憧憬与向往。西方哲学的奠基者――苏格拉底曾说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。亦有诗云,“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃希望之灯;理想是灯,照亮夜行之路;理想是路,引你走向黎明”。从笔者来看,诗中的“理想”就如同我们平时所说的“梦想”,梦想虽然不像诗里说的一样伟大、神圣,但它的确会成为我们披荆斩棘不断前行的动力,就像一首歌里唱的:有梦就有希望。有梦想的人生才是理想的人生,从小是否树立远大理想对个人的成长来说就显得颇为重要。我国

2、古训有言:少年立志要远大,持身要紧严。立志不高,则溺于流俗;持身不严,则入于匪辞。理想作为一种社会意识也是社会存在的反映,不同时代具有不同的理想。我们敬爱的总理--周恩来同志少年时代对自己学习的最终目的就十分明确,那就是:为中华之崛起而读书。1910年,12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳,在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。新的学期开始了,学校的魏校长为了测验学生的学习目的,在一次讲“立命”的修身课上,提出了一个严肃的问题:你们读书是为了什么?有的同学回答:“为明理而读书!”也有的回答:“为做官而读书!”一些家境贫

3、困的学生则回答:“为挣钱,为吃饭,为不受欺侮而读书……”还有一个鞋店老板的儿子说:“为家父而读书!”引的全班同学一阵笑声。校长对这些回答都不满意,脸色沉了下来,他走到新来的周恩来座位旁边,问道:“周恩来,现在你来回答,为什么要读书?”“为中华之崛起而读书!”周恩来庄重地回答。由于周恩来是南方人,魏校长一时间没能听懂他的回答,于是周恩来又沉着、大声地重复了一遍:“为中华之崛起而读书!”这异乎寻常的回答,使魏校长为之一振,也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来,竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞:“好哇!

4、为中华之崛起!有志者,当效周生啊!”正因为有了明确的学习目的和远大的理想,周恩来成为了中国第一任总理,更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言,百年以来,一直在中华学子之间流传,成为他们共同的一句座右铭。我们每个人心中都有自己的理想,从1岁到101岁都可以为自己绘制一张未来的蓝图,因此理想并不专属于学生,但对我们学生来说犹为重要。因为学生时代对追求真理,探索人生,有着强烈的需求和愿望。如果我们树立崇高、远大的理想,就会使自己的一生更有意义、更有价值,所以革命前辈李大创同志曾这样讲过:“青年啊,你

5、们临开始行动之前,就应该定向。譬如航海远行的人,必先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,才能有达到目的的一天,若是方向不定,随风飘转,恐怕永无达到的日子。”常言道:现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。对于如何让学生从小树立远大理想,笔者是这样来做的。(一)开展各种活动,激发学生兴趣,树立正确理想。(1).在对小学生进行理想教育时,应从发展学生的兴趣着手,开展各种活动,寓理想教育于各项活动之中,使学生通过活动,既激发兴趣又培养能力。同时,在开展多种活动对学生进行理想教育时,学校应充分发挥辅

6、导员、班主任的作用,进行全面系统的理想教育,也可以结合学校和社会实际,现在特别是加强对学生的人生观教育和“八荣八耻”会主义荣辱观教育,可召开“前途理想教育”的班会课,利用各种宣传阵地,如板报、橱窗、宣传板等进行教育,从而使学生树立正确远大的理想,为参加祖国的建设打下必要的知识基础。(2).采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点,是形象思维为主,认识事物看大不看小,看近不看远。所以,采用榜样教育法不但要形象具体,而且要注意个性差异。例如:引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的某一人

7、物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数理化的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。(二).通过道德规范教育来促进理想信念的形成。良好道德规范的养成,对树立远大的社会理想起着非常重要的作用。(1).要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面,学校要认真贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并根据其制定相应的规章制度,使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束,逐步养成良好的习惯。(2).对学生进行“八荣八耻”的社会

8、主义荣辱观教育。可召开专题报告会,用党的发展史,用中华人民共和国的发展史,对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象,使学生产生自豪感、荣誉感和责任感,做到爱党、爱国、爱人民,树立全心全意为人民服务的思想,从而把人民的需要作为自己的理想。(三).鼓励学生脚

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。