如何上好国学课

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1、诵经典润童心——谈如何上好国学课一、佳作、故事引题1、让名句成篇——一位高中生的忏悔我出身低微，本有“穷且益坚，不坠青云之志”，相信“用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己”；我相貌平平，原有“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的节操，无需“照花前后镜，花面交相映”；我成绩本来骄人，以图“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。可在网友“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的怂恿下，我为上网“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”以致品学兼劣，正所谓“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。在此作一忏悔，“多谢后世人，戒之慎勿忘”。我为上网经常迟到，看到迟到被抓

2、的难友们，我安慰道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”上课也不注意听讲，地理课上“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，数学课上“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，政治课上不学“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的辩证法，历史课上不体味“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的古训，语文课上不听“问渠那得清如许，为有源头活水来”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的作文经验。而是偷看无聊小说，然而“君子坦荡荡，小人常戚戚”，看小说的心情并不好受，有时干脆“学然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的呼噜。

3、欣赏完这个片段，大家一定感受到经典名句的魅力，这些名句不仅使这篇文章充满浓浓的语文味，还增添了幽诙谐之意。用名句抒情，情感丰富例如，为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。引用这些诗句后，就比用“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”这样的句子传达的信息和情感要丰富得多，

4、显得具体形象，气势磅礴，很有文采古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。目前中国教育存在的最严重缺陷是丢掉了老祖宗留传千年的智慧。古代私塾中使用的启蒙读物，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等等，语言精练，内涵丰富，现代任何一套教材都无法与之相比。钱文忠教授在《百家讲坛》中说：“在今天，有些人即使成了大学教授，花费了一生的时间也未必能读懂的书，当时却是小孩子的启

5、蒙书。”当时的孩子能学能用，现在的孩子就应该能够做到。我想以自己的方式去做教育，去传承经典，启蒙人生。四月份我参加了由育灵童教育研究院、北师大课程与教学研究院、“中小学国学经典教育课程与教学研究”总课题组联合举办的“小学国学经典课程规划暨教学观摩”全国培训大会。这次大会的宗旨在于落实教育部、国家语委关于国学经典“进校园、进教材、进课堂”的有关精神，解决目前学校在开展国学经典教育过程中存在的课程设置、教材选择、教学方法、师资队伍建设等方面的问题。历时三天，一共有四堂课，其中全国优秀国学经典课堂展示三堂，名师示范课一堂。其余是评课和与

6、国学有关的讲座。这次的收获主要有三点：一是明白了国学教育的重要性，国学经典是中华民族思想河流的源头，读经典一部，胜读杂书万卷。国学对我们的帮助既有道德的，也有文化的，打好国学基本功底可以完善人的品格，提升人的思想境界，促进家庭和社会的和谐。归纳起来小学生学国学有以下好处。二、小学生为什么要学国学？１、学国学，可以弥补语言表达的缺失。语言进入游戏中，语言不高雅，不含蓄，如“得力”、“有不有”……最精典的文字当数《笠翁对韵》２、学国学，可以弥补精神支柱的缺失。据统计，伪军数量超过侵略者人数唯一国家国学是民族文化的载体，弘扬传统文化，共

7、建中华民族家园３、学国学，可以弥补人生智慧的缺失。孔子敬仰天，常说：不怨天，不尤人刘邦很聪明，放低自己抬高别人４、学国学，可以弥补人格发育的缺失。小结：的确，学习国学经典，不仅能让孩子们了解我国古代的名家名篇，了解更多古代经典诗文，而且可以让孩子们接受传统文化、传统文明礼仪教育，使孩子们受到中华传统美德的熏陶，这是一件非常好的事情。但是，接触到国学课程，亲自走国学课堂的时候，我迷茫了。国学课要教给学生什么，参加培训的时候，大家已经达成共识：国学既不能上成语文课，也不能上成政治课。那怎么来把握国学课的教学目标，学生在国学课中要学什么

8、呢？还是听专家的说法吧，读!国学教学的基本原则是：不求甚解，熟读成诵。接下来我们来谈谈怎样上国学课。三、国学课教学原则１、树立一个目标促进语言表达２、掌握两条原则取舍有度，化繁为简；言意兼得，古为今用。怎样取舍：在人文熏陶上取舍，在教学内容上取舍，