关于品德与社会教材中的现代公民价值观探析

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1、关于品德与社会教材中的现代公民价值观探析能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对人的发展至关重要。因此，价值观是公民教育的主要内容之一。小学阶段的儿童正处在从他律到自律的过渡时期，价值观还没有完全形成，可塑性较大，是实施公民价值观教育的最佳时期。因此，探讨品德与社会教材中的现代公民价值观，对于实施公民教育，推进品德课程改革，促进儿童品德发展，是十分必要的。在此，试以苏教版《品德与社会》教材为例，作一探讨与分析。　　　　1　换位观　　　　换位观，即设身处地，转换位置，站在对方的角度用对方的视角或观点观

2、察问题，进行思考，采取行动。对学生进行“换位观”教育，是引导学生用“假如你是我，假如我是你”的思想去设身处地为他人着想，从而解决矛盾和问题的一种教育方式。教材中换位观涉及的道德品质主要包括关爱、公正、平等、诚实守信等。　　以苏版三年级上册教材为例，《同学之间》引导学生学会“设身处地”：在与同学相处中经常会发生愉快或不愉快的事，如果这些事情(教材从正反两个方面设置故事情境)发生在你身上，你会怎么想?《父母的疼爱》引导学生开展“角色扮演”：你能不能将你所讲的家里发生的真实的故事编成一个小剧本，由你来扮演父亲或

3、母亲，体验父母亲对你的那份深爱?《现在的我能做什么》引导学生“自己的事情自己做”。晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——；如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——；如果我能学会梳头，妈妈就可以——；如果我能自己上学，爸爸上班就能——；如果我早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能——。教材中这些课例，试图引导学生在换位体验中逐渐形成关爱同学、体谅父母、合理消费等良好品德，形成一种换位价值观。　　　　2　生态观　　　　教材中的生态观，不是指自然环境保护中的生态观念，而是指每个人都很重要，人与人之间相互依赖

4、，即“你离不开我，我也离不开你”的观念。这种生态观正是我们的社会迫切需要树立的，因为现代社会出现了诸多残酷的错误倾向：很多人存在一种“精英意识”，自以为高贵重要，而其他人则可有可无。实际上，每个人都有存在的必要，都有其地位和作用。离开其他人，任何人都是无法生存的。教材中生态观涉及的道德品质主要包括合作、责任、义务等。　　以三年级下册教材“我的成长与他人”单元为例，其中《我的劳动感受》引导学生参加体验活动：为了我们能快乐健康成长，学校有许多人在不同的岗位上工作着……你了解他们吗?请他们来班里介绍介绍，将自己

5、了解到的情况记下来。《有多少人为了我》这一课题试图使学生明白，并不是说别人的劳动一定主观上就是为了我们，而是说无论他们劳动的主观意图是什么，客观上都为我们的生活提供了方便。这一课用“抽刀断水”的方式从反面激发学生思考：假如自来水厂的工人都停止了劳动，会怎样?假如所有的警察都不上班了，会怎样?假如电视台的工作人员都停止了工作，会怎样?……教材通过引发学生对劳动者与自己关系的思考，逐步树立“现代生活中谁也离不开谁，一个都不能少”的现代生态观。课程改革前的思想品德课也有类似的教育，但是立意比较低一“尊重工人和农

6、民”、“尊重掏粪工”。品德与社会教材则站在了一个很高的角度——生活中有很多人都是为了我，我离不开每一个人。　　　　3　共赢观　　　　人，不仅是生物意义上的人，更是社会意义上的人。完全利己与完全利人，都是不完全正确的价值观。完全利己，则表现为自私，不仅害人也会害己；完全利人，对自己将是不公平的，在现代社会也是做不到的。共赢观倡导“大家好，才是真的好”，即遇到问题时，要考虑到自己、考虑到别人、考虑到社会，尽量寻找到多方的共赢点，求同存异，谋求共赢，既维护到个人利益，也维护到公众利益。共赢观是对泛阶级斗争观、过

7、度竞争观的否定，是一种真正的集体主义。　　如教材中的《我不耍赖皮》(三年级上册)引导学生在辩论中体验共赢。有人说：“遵守规则真麻烦!”有人却说：“自己的一点小麻烦，换来的是大家方便。”你赞同哪种观点?在关于规则的辩论中，学生能体会到规则的“双刃剑”作用，这与共赢观所倡导“大家好，才是真的好”是吻合的。《我们赢了》(四年级下册)先唤起学生对成功的集体竞赛活动的回忆，紧接着引导学生探究：“为什么会取胜”?这样的探究有利于学生认识个人与集体的关系，明确集体是由许许多多人合起来的有组织的整体，教育学生每个人对集体

8、都要有责任，都要热心为集体服务，实现共赢。　　4　对话观　　　　生活中，很多事情需要商谈、沟通、理解和认同。对话观，是指人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开心扉的基础上，达成的双方视野的交融，是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发就能感悟到：赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好情感。学生不仅学会了对话，更树立了一种对话的价值观念。　　5　分享观　　　　分享观讲求共同分享，助人为乐