小学品德论文：谈《品德与社会》中同主题教材的教学

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1、谈《品德与社会》中同主题教材的教学吴燕娟《品德与社会》课程的设计思路是：“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。”“一条主线”即以学生的生活发展为主线；“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年段层次不同，螺旋上升。浙教版的《品德与社会》教材共分6册，教学单元从个人拓展到世界，包括“我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区生活、我们的国家、我们共同的世界”六个领域，每一年级一个循环(共二册)，3一6

2、年级共4个循环，螺旋式上升。因此，在6册的教材中，出现了同一主题，不同层次的教学单元。这样的设计思路，要求我们教师在教学目标定位方面，要充分考虑到各个年段儿童的认知特点，在教学重难点方面要体现层次和坡度，形成同一主题的系列教学。教学中通过“同工”奏“异曲”的方式，让学生的认知有序递进，情感逐渐上升，使品德教学体现其实效性。前奏——目标变奏曲（一）从编排体系把握教材，纵向定位整体目标“螺旋上升”是品德与社会课程编排特点之一，是指同一主题的内容在后续年段重复出现，但要求逐步提高。我们教师解读教材时需要思考的是：同一主题不同内容各出现在哪个年段？这些内容的

3、目标定位是否相互联系并呈螺旋上升的特点？各年度教学的重难点体现了怎样的坡度？只有领会教材的编排特点，明白同一主题不同内容在不同年级的不同要求，“摸准”教材在学生的不同发展水平上所呈现的教学目标以及重难点，心中有谱，才能做到教学有度，才能准确定位课堂教学目标。如：以浙教版“学会宽容”主题为例：年级教学内容教学目标教学重点四年级上册《当冲突发生后》“当冲突发生后，如何解决冲突”的方法指导。导行五年级上册《退一步海阔天空》理解宽容的重要性和必要性，学着做到宽容明理从上表中可以看出：“学会宽容”这一主题的教学，在不同年级里呈现的教学内容是不同的，各年级中教学

4、目标定位和教学重点彼此互有联系，但也体现出层次和坡度。四年级上册《当冲突发生后》的教学在这里起着承上启下的作用，使学生在“移情”的基础上通过“导行”，从而自然到达“明理”的层次。这样的编排，充分考虑了学生的认知规律和年龄特点，体现出了螺旋上升的特点。教学中，教师只有通读教材，纵向了解同一主题不同年段的教学内容和目标定位，才能从整体上把握教材的编排体系，从而将教学落到点上，落到实处，体现其实效性。（二）从单元主题把握课时内容，横向定位课时目标如果说，认识“螺旋上升”的编排体系是从整体出发对教学内容及目标进行纵向定位，那么从单元的视角出发，则是对课时内容

5、及目标进行横向定位。品德与社会教材大多采用单元编排、主题统整的建构方式，每一单元中的各课时教学内容的逻辑关系，或承接或并列，但每一课都是围绕一个单元主题展开的。如：以浙教版四年级上册第一单元“成长的脚步”主题为例：这一单元共包含四个教学内容，内容编排互相关联，互相衔接。课时内容教学内容教学目标教学重点第一课《诚实是金》懂得诚实是做人的根本，要诚实地对待自己和别人引导学生认识到敢于承认错误的孩子是诚实的孩子第二课《我该不该这样做》遵纪守法，能在没有约束的情况下，学会对不该做的事说“不”引导学生领悟成长历程中需要自律第三课《当冲突发生后》在与人交往时，学

6、会理解，善待别人引导学生在矛盾呈现后寻找解决的办法，第四课《失败怕什么》学习应对困难和挫折引导学生在困难和挫折面前不气馁，并能从失败中总结经验，积极地想办法战胜困难，自信地面对生活从表中可以看出：四个教学内容始终围绕“成长的脚步”这一主题展开，重点关注学生参与社会生活中可能遭遇到的困难、挫折与迷茫。这就要求教师在教学中，应从四年级学生成长过程中常会出现的说谎、不能克制自己、与同伴发生冲突及不能恰当应对各种挫折等问题出发设计教学主题，通过多种教学方式帮助学生在学习和活动中养成诚实、自律、宽容、耐挫等品质。教学中，教师只有细读单元教学内容，从整体上将教学

7、目标细分到各教学内容中，才能使教学活动更为才有效。（三）从课文细节把握精髓，精准定位教学着力点浙教版品德学科教材中的每一课，都会提供提示语和关键词，这些词句虽简单，却是教学内容精髓所在，指引着教学的目标和方向。因此，教材中的每一个字、词、句都值得细细推敲。备课时，首先要思考：编者为什么要用这句话，这个词？要提示什么？编者的意图何在？只要牢牢抓住这些词句，读懂并细心体会，从而领会编者意图，才能使教学着力点不偏不倚。如：以浙教版四年级上册第三课《当冲突发生以后》为例：教材上的提示语：同学之间难免会产生矛盾，甚至发生冲突。遇到这样的情况时，我们要多从自己身

8、上找原因，学会理解别人，宽宏待人。关键词：宽容、体谅。从这些提示语和关键词中可知道：对四年级的学生来说，学习