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《2017年五年级下册语文教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2017年五年级下册语文教学计划总结某些规律的东西。3、要凭借课文的差别特点,设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点:一是情境的创造要实在,体现学生实践交际的需求,让学生了解在不同的场地、针对不同的东西,使用不同的手法,接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创造还要注重兴趣,要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境,在逐步深入的互动中,体现交际的内容由相对简略,到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。(四)习作教学
2、1、作文指示从内容入手,作文讲评重正在鼓励。作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开端宜放,使学生感慨想写的内容很多,教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题,在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透,在写作中、在交换底稿的过程中指导,指导的内容不过乎习作手法能否明确,内容能否具体,顺序能否明确,选词用语能否合适,能否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重正在鼓励。讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更逼真地了解理
3、怎样写,激起对下一次习作的渴望。2、加强平常练笔的指导。一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾自然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需求,是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写能力。(五)综合性学习本册分析学习活动一信息传递改变着人们的生活,手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变,活动可以从两方面进行:一方面充分利用
4、阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别;另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。综合性学习活动二利用信息,写简单的研究报告,重点正在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)碰到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了怎样写研究报告的要领:第一步:确定话题;第二步:获取材料;第三步:分析材料,组成观点;第四步:按照样本,撰写报告。六、教学光安排:内容课时进度第一组课文1011课时1-2周2.
5、24第二组课文1012课时3-53.16第三组课文1011课时6-73.30第四组课文1112课时8-104.20第五组课文1012课时11-125.11第六组课文1113课时13-155.25第七组课文1012课时16-176.8第八组课文1112课时18-206.22复习10――12课时21――227.6
