2007英语教师教材教法考试题 (含答案)

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1、2007年初中教材教法考试试题（卷）初中英语题号一二三四五六总分得分说明：本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。各位老师大家好：凝重的空气，爽朗的心情。繁重的任务，高昂的斗志。请你在接下来的两个小时里，尽情张显你的英语才能与魅力，展现一个与众不同的真实自我。加油！你一定会做得很棒！期待你独一无二的上佳表现。Goodluck!一．填空（每空1分，共20分）(1)社会生活的1----------和经济的2-----------，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的3-----------之一，

2、已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为4----------的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。(2)基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生5----------，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的6------------，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的7----------;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和8----------的差

3、异,拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的9----------打下良好的基础。(3)综合语言运用能力包括:10-----------语音词汇语法功能话题;11-----------听说读写;12-----------交际策略调控策略认知策略资源策略;13-----------动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野;14-----------文化知识文化理解跨文化交际意识和能力。(4)九年级毕业时学生达到15----------目标。在这个级别中课程标准对目标的总体描述是：有较明确

4、的16----------和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，并克服17-----------，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种18---------进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。(5)评价是英语课程的重要组成部分。评价

5、体系要体现评价主体的19---------和评价形式的20----------。二.单项选择(每小题1分，共15分)从A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案,将其字母标号填入题前括号内。()21._____Saturdaymorning,in2006,anearthquakekilled13peopleinJiangxiProvince.A.OnB.InC.At()22.–Icalledyouyesterdayevening,butnobodyansweredme.-I’msorryI_

6、____theflowersinmygardenatthattime.A.waswateringB.wateredC.water()23.-It’stoohot.Wouldyoumindmy_____thewindow?-Certainlynot.Doitasyoulike,please.A.toopenB.openingC.closing()24.Lookthere!Whoarecuttingtheyoungtree?Let’s_____them.A.goandseeB.goandhelpC.go

7、andstop()25.–Whyisyourbrother’sEnglishsogood?-Becausehe_____NewYorkfortwoyears.A.hasarrivedinB.hasbeeninC.hasgoneto()26.Don’tmakethestudentsinGrade9dotheseorthose.Testsare_____boring.A.evenB.muchC.quite()27._____Lucy_____I_____playingcomputergames.Wear

8、epracticingoralEnglishbecausewearegoingtotakepartintheCCTVHopeEnglishContestonSeptember1st.A.Both…and…areB.Either…or…amC.Neither…nor…am()28.–_____isitfromyourhometoyourschool?-It’sabout20minutes’ride.A.HowlongB.HowoftenC.Howfar()29.Tom’