写作教学之我见论文

《写作教学之我见论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、写作教学之我见论文本校09学年第二学期高二期中英语试题作文题目如下：假设你是张伟，请就“现在越来越多的人购买汽车”给报社编辑写一封信，发表观点。要点：1.现在越来越多的人购买汽车。2.优点：方便，舒适，安全。本校09学年第二学期高二期中英语试题作文题目如下：假设你是张伟，请就“现在越来越多的人购买汽车”给报社编辑写一封信，发表观点。要点：1.现在越来越多的人购买汽车。2.优点：方便，舒适，安全。3.缺点：存在污染和交通问题。4.措施：自拟两点。作文题目贴近生活，要求明确，简单易写，但在阅卷过程中却发现问题层出不穷。问题一：内容太少，词数不达标由于

2、提示性文字言简意赅，部分考生只是直译要点，毫无拓展，在表达自己观点时也是寥寥数语，觉得无话可说，最后导致字数只达到了会考标准：80词左右。问题二：病句太多，语言不得体受母语干扰，好多考生不会正确、恰当地使用英语表达方式，也没有利用分解、简化、解释、意译等迂回手段来表达相同或相近的意思。语法错误不断，如单词词性不分、主谓不一致、动词时态和语态的误用、名词可数与不可数的误用、动词及物与不及物的误用、介词的误用、情态动词的误用、非谓语动词的误用等。问题三：连贯性差，结构不紧凑许多考生误以为上下文连贯即使用一些连词，结果导致文章中连接词误用或乱用，没有做

3、到内容围绕中心的统一、连贯；而且结构上每段也没有围绕主题句展开。问题四：表达单一，形式不丰富好多考生都没有在文中用上高级词汇和复杂句型，所学内容与实际应用脱节。《普通高中英语课程标准》对写作技能提出了较高的要求，英语写作教学是英语教学的一个重要组成部分，它贯穿于英语教学的全过程，始终围绕着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。因此，指导学生养成良好的语言习得习惯，提高学生书面表达和综合运用语言的能力，是教师在平时教学中所要贯彻的。一、常抓听写和翻译，夯实词汇和短语听写能促使学生掌握单词和短语拼写。此方法简单有效、易操作。每天坚持让学生听写

4、，不过关者重复听写，直至过关为止。汉译英练习能帮助学生熟悉和运用教材每单元的重点短语，教师在布置翻译练习时，可以创造性地利用教材。以人教版选修六Unit4为例，我们设计了如下一组习题：1．昨天发生的事情对我没有影响。（eabout）2．发言人声明，毫无疑问西藏永远是中国的一部分。(Thereisnodoubtthat…)3．只要天气好，我们就去旅游。（aslongas）4．总的来说，地球变暖引起人们的广泛关注。(ontheGrandad”后，我当堂布置了一篇开放式作文，题目如下：Ifyourfatherhasbeenaddictedtosmoki

5、nganditthreatenshishealth,hotogiveupsmoking,please.绝大部分学生都能充分利用阅读素材，用自己的语言有机组合，美文数量比平时多了好几倍，学生的成就感油然而生，写作积极性有所提高。三、延伸阅读，吸收利用读书可以改变人生。能以英语为桥梁延伸阅读，学生的视野就会更开阔，思维就会更缜密。实践证明，学生课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。广泛的阅读能加强学生理解和吸收书面信息的能力，扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的文化背景。因此，在抓好课文教学的同时，教师应指导学生进行大量的

6、课外阅读，并把课外阅读和课外写作相结合，要求学生用英语写读后感。这样日积月累，写作才会真正成为阅读的延伸。四、尝试多样化的表达方式学生从开始接触英语时学到的句型是“主谓宾”或“主系表”结构，它们最基本、最常用。但这种句式若从头到尾贯穿在书面表达中，习作就显得单调乏味。以下几种表达方式可以帮助学生丰富句式：（1）倒装句式的运用：地点状语+谓语+主语，该句型可用来描述物体方位，它比therebe…的句型更令人印象深刻。如：Ourfactoryislocatedinabeautifulvillage.Thereisalaketotheeastofour

7、factory.我们可将句子改为：Ourfactoryislocatedinabeautifulvillage.Totheeastofitliesalake.(2)动词非谓语形式的运用。非谓语动词的正确使用可使行文简洁、流畅，是英语水平的体现。如：Sheotheraboutit.我们可将句子改为：Excitedattheresult,shehurriedtotellhermotheraboutit.(3)从句的运用。熟练掌握以下句型对写作帮助很大。1)过了多久才……Ite+before+S+V如：Itanyyearsbeforehereturns

8、toChina.2)Sb./Sth.beabouttodosth.(bedoingsth.,beonthepointofdoingsth