《西游记》名著导读

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1、名著导读《西游记》教学设计教学目标1.了解了解《西游记》的背景、作者，主要故事内容，培养阅读兴趣。2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。3.认识《西游记》的作品现实意义。教学重难点1.走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。2.理解人物形象，认识作品的现实意义。定向自学学生利用课余时间阅读《西游记》原著，查找资料并做读书笔记。课时安排2课时教学过程：第一课时学习重点：1.了解作者，写作背景以及故事情节。2.把握主要的人物形象。一、导入听《敢问路在何方》展示篇首词：敢问路在何方，你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发 又出发---

2、--- 在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但"看"代替不了阅读名著。同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。二、检查预习1.介绍作者吴承恩（约1500—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏省淮安县）人。出生于一个由下级官员沦落为小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“两世相继为学官，皆不显”，到他的父亲以小本生意来维持生计时，家境已十分困窘了。据吴国荣《射阳先生存稿跋》载，吴承恩“髫龄即以文鸣于淮”，向他“乞言问字者恒相属”。《天启淮安府志》又说他“性敏而多慧，博极群书，为

3、诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风。复善谐谑，所著杂记几种，名震一时”。但是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生。后因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”。晚年退居张里，致力于诗文的写作，《西游记》大概就是在这一时期写成的。他一生著述很多，诗、文、词皆备，但多已散佚，现存作品除《西游记》外，还有后人集辑的《射阳光生存稿》四卷。解放后出版了近人刘修业重新辑校的《吴承恩诗文集》。2.关于《西游记》4唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后

4、的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。3.《西游记》知识抢答（1）唐僧师徒四人西天取经，历经  难，最终“径回大土，五圣成真”？（2）唐僧被封为 ，孙悟空被封为 ，猪八戒被封为 ，沙和尚被封为 ，白马被封为 。 

5、（3）唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家？说出5个。（女儿国、乌鸡国、车迟国、朱紫国、比丘国、天竺国等） （4）请说出孙悟空、猪八戒、沙僧的兵器各是什么（如意金箍棒重、九齿钉耙、降妖宝杖） （5）《西游记》一书中还出现了哪些宝物？说出5个。（芭蕉扇、紫金铃、金刚琢、阴阳二气瓶、紫金红葫芦、羊脂玉净瓶） （6）《西游记》一书中出现了众多的神或佛，你能说出几个？说出5个得满分。(（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等） （7）唐僧师徒四人西天取经路上遇到了数不清的妖魔，你能说出几个？说出5个得满分。(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)二、自主领悟1. 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？ 明确：

6、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。 2.同学们手里都有一本不同版本的书，《西游记》这部名著，你读了之后，轻轻地合上书本，如果让你谈谈读书感想，你最想说的是什么？（这部书你觉得。。。。） 鲜活典型的形象——人物性格鲜明，多姿多彩，有唐僧师徒、众多的神、数不清的妖） 丰富奇特的想象——想象奇妙，天马行空  曲折生动的情节——故事情节的曲折精彩、引人入胜；环境描写） 诙谐幽默的语言优美独特的环境鲜明深刻的主题 3.讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事。同学们最好用这样的形式来谈：“我认为……情节好。因为……，它的大致内容是……"（交代清楚人物

7、、时间、地点、故事的起因、经过、结果）三、合作探究1．孙悟空这个形象有哪些性格特点？请结合具体的故事情节谈一谈。大闹天宫、三调芭蕉扇、三打白骨精、真假美猴王、大战红孩儿······三调芭蕉扇------有勇有谋、具有斗争精神三打白骨精-----除恶务尽、嫉恶如仇、本领高强计收猪八戒------机智、灵活猴王出世-------顽皮可爱、机智勇敢大闹天宫--------热爱自由、具有反叛精神真假美猴王------