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时间:2018-11-26
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1、教育部考试中心关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知教试中心函(2016)179号各省、自治区、直辖市教育考试院(中心、局),高校招生办公室: 考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据,是推进考试内容改革的切入点。修订考试大纲,贯彻立德树人任务要求,全面总结考试内容改革成果,体现课程改革新理念,为实现2020年高考改革目标做积极准备,是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神、提升教育考试质量的重要举措。在广泛征求意见的基础上,考试中心组织专家修订、审定了2017
2、年普通高考考试大纲。 现将各学科考试大纲主要修订内容(见附件)下发给你们。各地要及时传达,认真做好贯彻落实和宣传工作,加强与基础教育行政部门和教研部门沟通协调,做好考试大纲的解读和适应性测试工作,帮助中学准确把握考试大纲修订情况,及时回应教师、学生和社会关切,维护正常的教学秩序,保证高考平稳顺利。 各学科考试具体内容详见正式颁布的2017年普通高考考试大纲和考试说明。 教育部考试中心 2016年9月26日 附件 高考各学科考试大纲修订内容 一、修订基本原则 坚持
3、整体稳定,推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系,在保证考试大纲总体框架不变的前提下,进一步巩固考试内容改革成果,确保高考内容改革的顺利推进。 优化考试内容,着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计考试内容,增强基础性、综合性、应用性和创新性,适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。 提前谋篇布局,体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接,在高考考核目标中适当体现核心素养的要求,梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”
4、的层次与关系。 二、主要修订内容 1.增加中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的内容。 2.完善考核目标。结合学科特点和核心素养的要求,在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订,在考试说明中对各个考核目标进行具体解析,并补充试题样例,进一步说明考核目标要求,便于考生理解和复习备考。 3.调整考试内容。在强调共同基础的前提下,合理设置选考模
5、块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。比如,语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容,适应高校对新生基本能力和综合素质的要求,呼应中学教学的意见;数学减少选考模块“几何证明选讲”,物理将模块3-5列为必考,顺应课程标准修订的趋势。 三、各学科修订内容 语文 更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容、调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。 1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏评价能力。 2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅
6、读能力和信息筛选处理能力。 3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。 4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。 汉语 1.考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。 2.新增“考核目标与要求”,明确考核目标是考生的汉语运用能力,并结合汉语的学科特点,确定了不同层级的具体要求。更注重对能力的考查,由传统的知识化
7、的表述转向能力化的表述。 3.调整试卷结构、强化能力立意。调整Ⅰ、Ⅱ卷分值比例,减少对记忆性知识的考查,并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题。阅读材料由一篇调整为两篇,文体覆盖更全面。 4.优化考试内容。增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。 数学 1.在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体。 2.在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围
8、都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。 历史 现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。 修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,其余3个选考模块内容和范围都不变,考生从3个模块中任选1个作
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