对外汉语专业中国现当代文学课教学方法探讨

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1、对外汉语专业中国现当代文学课教学方法探讨对外汉语专业中国现当代文学课教学方法探讨　　近年来，随着汉语热的兴起，对外汉语教师这一职业的需求量开始变得供不应求。针对这一情况，国内一部分高校纷纷开设了对外汉语专业，在向世界宣传中国文化的同时，也向那些对汉语学习感兴趣的国家输出专业的汉语教师。　　本文试图从对外汉语专业的文学课教学入手，探讨笔者对非中文专业文学课教学方法上的一些思考。为了加强针对性，本文仅以对外汉语专业中的中国现当代文学教学为例。　　一　　在传统的中文专业，中国现当代文学课程的教学主旨在于通过对中国现当代文学史和一系列现当代文学作

2、品的教学，培养学生本文由.L.收集整理的现代文化品位和现代史审美情趣，训练学生分析、鉴赏、评论现当代作家作品的能力，[1]具有很强的专业性。而对外汉语专业的学生未来面对的是留学生群体，除了讲授汉语，也不能忽视对中国文化背景的介绍。正如查尔斯弗赖斯在他的名著《将英语作为外语教学》中所论述的：把文化背景当知识去学只是第一步，更重要的是要透过背景知识去了解目的语国家人们的生活和行为方式以及他们的文化心理与价值观念，从而正确理解目的语国家的人为什么在某一具体情境下那样说或那样做。[2]由此可见，在向对外汉语专业的学生讲授现当代文学课程时，除了要让

3、其具备文化品味和审美情趣，训练其分析鉴赏水平，还要培养他们通过文学观照中国文化的能力。这就要求教师在授课时做到有意识地加强这方面的引导，在讲解文学史和作家作品的同时，注意点出隐藏在背后的文化现象和中国人的心理特点等等。　　此外，鉴于现当代文学会被作为一门必修课讲授给留学生，所以笔者认为不妨在授课过程中加入一点教法方面的内容，让学生学会在面对与自己文化背景大相径庭的外国人时如何授课。比如告诉学生由于教学对象的不同，在对留学生讲授中国现当代文学课时应掌握学生不同的文化背景和汉语水平，充分了解中国现当代文学虽然是一门文学课，但是在对外汉语教学中

4、它所承担的任务却是传授以中国现代文学为中心的相关文化知识，具有一定的文化课特征。所以要提醒学生将来在备课时根据这一特点去制订教学计划，在课堂上做到有的放矢，将教学目标主要放在介绍中国文化和阅读作家作品上，而文学史、文学流派等则可以放到次要的位置。　　二　　随着网络和电子图书的兴起，传统文学受到了极大的冲击，从近几年的图书销量排行榜中可以看出，排名靠前的几乎都是一些时下流行的青春文学、网络小说、盗墓小说等，而阳春白雪式的高雅文化对人们的吸引力正渐渐衰退。这种状况导致的直接后果就是大学中阅读过现当代文学经典或是对现当代文学感兴趣的学生越来越少

5、，同时传统的教师满堂灌的填鸭式教学方法也让学生在课堂上兴趣缺缺，这些无疑给现当代文学的教学带来了一定的困难。因此，如何调动学生的学习积极性，就成了摆在我们面前的一道难题。笔者根据自己几年的教学经验，认为不妨从以下几个方面进行尝试。　　首先，将传统的老师讲，学生记的授课方法转变为师生互动的启发式教学。加强师生互动，学生不再是被动地学习，而是参与到课堂教学中来。教师在教学过程中抛出问题，让学生自己去思考并说出自己的想法，正确与否并不关键，关键是让学生增强独立思考和解决问题的能力。如讲到《阿Q正传》时，可向学生列举学术界关于这部小说的三种解读（

6、20年代的民族自我批判、5070年代的揭示辛亥革命的历史局限性、80年代的关注国民性弱点），让学生自己去选择支持哪种观点，并说出自己的理由，还可以鼓励学生思考除了这三种观点之外，他们自己对这部小说有哪些新的想法。这样教师不但达到了启发式教学中启的目的，还锻炼了学生的发散性思维，可谓一举两得。　　其次，让学生多阅读现当代经典文本。据调查，一些大学生每天上课之外的读书时间不超过半小时，教师指定的经典名著通读下来的几乎没有[3]。如果任由学生以这样的状态去听课，则势必会出现教师在台上讲得眉飞色舞，学生在下面听得一知半解甚至云山雾罩的情况。尤其是

7、一些长篇小说、诗歌、散文等，如果没有事先的阅读作基础，很难体会到作品真谛。如果只凭教师复述作品内容，学生只会出现短暂记忆，下课后很快就会将学过的东西忘到脑后，这样就失去了学习的意义。针对这种情况，教师一方面可以通过激发学生学习兴趣的方式让学生主动去阅读，如在讲到新月派诗人时，可让学生自己挑选喜欢的诗人和作品在课堂上进行朗读。在讲到曹禺、老舍等人的戏剧时，可将学生分成几组，让他们排演一些经典段落。这样既加深了学生对所学作品的认识，又增强活跃了课堂气氛，避免了教师唱独角戏的上课模式。另一方面也可以采用一些强制性的手段要求学生，如列出一些经典书

8、目，让学生在一学期内读完，并且写出读书心得，在课堂向学生提问书中的内容，一些经典现代诗歌可以让学生背诵、朗读，并将此纳入平时成绩中。　　再次，充分利用多媒体等电子化教学手段。随着科学技术的发展