认识类主观题解题方法

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1、认识（评价）类主观题解题方法在近几年的高考中，一直活跃着这样一类题目：给出材料，要求考生就材料中的现象、事件、观点谈自己的看法、认识、评价、分析等。我们可把这类问题统称为“认识（评价）”类问题。“认识（评价）”类问题在高考中的频频出现，绝不是偶然的，而是因为它体现了素质教育的要求，适应了高考改革的方向。常见设问“如何（怎样）认识或看待材料中的这一现象？”或“评析(评价、分析)材料中的现象？”“谈谈你对某一现象的看法”。1、“认识（评价）”类问题的基本类型（1）典型型。典型的“认识”类问题，在题目的设问中直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出

2、现，如：[例1]“一江春水向东流”，这是人们对近些年来我国人才以及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的形象说法。应如何正确看待这种经济现象？[例2]近年，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价销售协议。然而，协议墨迹未干，参加协议的厂家纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。如何正确认识这一经济现象？（2）省略型。省略型“如何认识”类问题，在题目的设问中省略了“如何”二字，但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度，如：[例3]我国农民把农村经济的发展生动地概括为“无农不稳、无工不富”。根据所学的经济常识，谈谈你对

3、这种说法的认识。（3）混合型。混合型“认识”类问题，在题目中混有多个设问，其中有一个设问是关于“如何认识”的，如：[例4]改革开放以来，我国的社会主义现代化事业取得了巨大的成就，这些成就，是在中国共产党领导下，通过经济体制改革不断完善社会主义制度而取得的。为了进一步推进社会主义现代化建设事业，江泽民同志指出：“治国必先治党，治党务必从严”，按照这一精神，近年来，中国共产党展开了积极深入的反腐败斗争，有效地加强了党的建设，保证了改革开放事业的顺利发展。回答下列问题：（1）略。（2）略。（3）从哲学的角度，说明如何认识当前的反腐败斗争。2、“认识（评价）”类问

4、题的解题策略（1）“四个问题”分析法由于“认识（评价）”类问题的设问指向范围很大，没有告诉我们明确的答题方向和范围，不少同学对这类题目往往有无从下手之感。解决这类问题的基本策略之一是要联系材料，多向发问，化大为小，把问题分解成一个个指向明确的小问题，再逐个分析，得出答案。这四个问题是：要我们认识的现象（1）“是什么”——内容？（2）“为什么”——产生的原因？（3）“怎么样”——结果、意义、作用、影响等？（4）“怎么办”——对策、措施、方法、建议等。以[例1]为例，可把“应如何正确看待这种经济现象”分解成以下四个小问题，再进行具体分析： （1）这种经济现象是

5、什么？经济资源由中西部向东部沿海流动。（2）为什么会由中西部向东部沿海流动？-12-地区经济发展不平衡情况下，市场调节的结果。（3）这种经济现象影响怎么样？任其长期存在，不利于国民经济的稳定发展，不利于共同富裕的实现。（4）对这种经济现象应该怎么办？经济落后地区、东部沿海地区和国家共同努力，尽快改变。在这样分析的基础上，结合课本有关内容，不难得出答案：①这是在地区间经济发展不平衡的情况下，市场机制调节资源配置的结果。②但任其长期存在，不利于国民经济的稳定与发展，不利于实现共同富裕，必须尽快改变这种状况。③为此，首先要靠经济落后地区发挥自身优势，大力发展生产

6、力；还必须加强政府宏观调控，提倡地区间的相互支援和合作，特别是东部地区对中西部地区的支援。当然，有一点需要注意，并不是所有的“认识”类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定。但总的考虑问题的思路应该是一样的。（2）“三个阶段”分析法作为能较好地考查学生创新精神和创新能力的一种题型，“认识（评价）”类问题考查重点之一便是学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。对此，我们在解答这一类问题时可分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段来分析。以[例2]为例：（1）发现问题阶段：这一经济现象是什么？分析材料可得知：彩电生产企业采用“价格联盟”的方式人为限价，最终失败

7、。（2）分析问题阶段：“价格联盟”为什么会失败？因为“价格联盟”是人为限价方式，而市场经济条件下商品价格应该由市场来形成，即由价值量决定，并受供求关系影响。我国现阶段彩电市场已供过于求，价格下降是大势所趋。“价格联盟”影响如何？价格竞争是市场竞争的重要手段，这些企业结成价格联盟，人为限价，某种程度上说就是垄断，势必限制市场竞争的正常进行；同时，通过结成价格联盟，人为的限制降价，实际上也容纳和保护了落后，又会造成资源利用的低效和不合理，总之，“价格联盟”不利于正常的市场竞争和资源的有效利用。（3）解决问题阶段：结成“价格联盟”、人为限制降价并不是这些企业走出

8、困境的真正出路，作为企业应该怎么办呢？真正出路从根本上说只有一条，