某城市管理职业学院电子商务专业建设方案

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1、安徽城市管理职业学院电子商务专业建设方案电子商务专业项目建设方案安徽城市管理职业学院二○一一年十月安徽城市管理职业学院电子商务专业建设方案目录一、专业建设基础1（一）专业建设背景1（二）专业建设基础1（三）存在的问题5二、专业发展与人才培养目标6（一）专业发展目标6（二）人才培养目标8三、建设内容8（一）推进校企对接8（二）强化实践育人13（三）转变培养方式16（四）建设教学团队19（五）实施第三方评价23（六）辐射专业群25（七）提升社会服务能力27四、改革举措28(一)校企合作，积极探索，形成校企合作的创新机制28（二）学院组织，

2、多方参与，建立客观公正的专业人才培养质量第三方评价制度28（三）整合资源，校企共建，形成共享双赢的实习实训模式28（四）专兼结合，动态组合，形成德技双馨的“双师”教学团队29五、保障措施30（一）组织保障30（二）政策保障31（三）人员保障31（四）经费保障32（五）质量监控保障32六、绩效指标33七、两年建设经费全额预算及年度执行计划38安徽城市管理职业学院电子商务专业建设方案一、专业建设基础（一）专业建设背景1、行业发展现状和趋势随着国家扩大内需政策和中部崛起战略的逐步实施、泛长三角分工合作的深入推进、合芜蚌自主创新综合配套改革试

3、验区的加快建设，尤其是国家级皖江城市带承接产业转移示范区的设立，必将给安徽省电子商务行业发展带来重大机遇。为了进一步促进我省电子商务行业的发展，由安徽易商数码技术有限公司牵头，联合省内外多家知名企业，经省政府批准于合肥市建立安徽电子商务产业园，旨在搭建安徽省电子商务产业发展支撑体系。该产业园通过充分整合信息流、物流、支付等环节的基础资源,着力打造电子商务产业集聚区，构建电子商务诚信服务体系,延伸电子商务产业链，创建安徽省电子商务品牌。在未来5至8年内，安徽电子商务产业园将发展成为中部地区优秀产业园区，为促进我省电子商务发展提供了极大的

4、支持。2、人才需求状况据有关数据显示，未来5年，在中国3000多万家中小企业中，将有半数企业将在经营中尝试或运用电子商务工具，国内对电子商务人才的需求量将达到300万以上，其中对电子商务基层从业人员的需求达到90%，而国内职业院校电子商务专业每年培养的仅有35万人左右，人才缺口达到150万。目前安徽省信息化发展以及电子商务应用水平和沿海发达地区相比还有较大差距，正处于快速发展的开始阶段，人才短缺更为严重，尤其是电子商务产业基层从业人员人才缺口更大。（二）专业建设基础2002年我院在经济系开设电子商务专业，2008年、2009年先后被学

5、院确定为院级重点建设专业和特色专业。在各级领导的大力支持和关注下，经过九年的专业建设与发展，在人才培养模式、课程体系改革、师资力量、实践教学基地等方面都取得了一定的成绩。1、专业建设方向2010年11月中共安徽省第八届委员会第十三次全体会议通过《安徽省十二五规划》，其中第三部分第十条提出：“39安徽城市管理职业学院电子商务专业建设方案推动服务业加快发展。把推动服务业大发展作为产业结构优化升级的战略重点，进一步完善落实促进服务业发展的政策措施，营造有利于服务业发展的政策和体制环境。大力发展生产性服务业和生活性服务业，拓展服务业新领域，发

6、展新业态，培育新热点，推进规模化、网络化、品牌化经营……扩大服务业综合改革试点范围，培育一批具有较强竞争力的服务业大型企业集团，建设一批特色鲜明、品牌效应明显的服务业集聚区，提升服务业比重和水平。”。安徽省合肥市分别于2007年、2009年被国务院确立为“中国服务外包基地城市”、“中国服务外包示范城市”。在此形势下，我院电子商务专业以国家及安徽省关于服务性产业发展政策为指导方向、区域发展需求为基础，打造“精准定位、立足安徽，面向服务，特色鲜明”的专业建设模式。2、人才培养模式根据现代电子商务行业的发展规划和电子商务岗位的需求，我院电子

7、商务教学团队以高职高专人才培养目标和社会需求为依据，几年来，不断地对专业教学进行全面探讨与改革，逐步形成了具有安徽省地域特色的电子商务办学模式，具体如下：以就业为导向，以技能为主线，以职业岗位为依据、以课程改革为突破口，以优化学生的知识结构，加强电子商务综合职业素质为重点，提高学生对电子商务实际工作的适应性，构建“2.5+0.5”和“大专业、小方向、高技能、重服务”具有高职教育和地方特色的职业教育人才培养模式。3、课程体系改革根据企业、行业岗位能力的需求，我院电子商务专业构建了“模块化教学＋顶岗实习”课程体系，将职业技能综合课程与职业

8、资格证书考核内容相融合，并对《电子商务概论》、《网页设计》、《网络营销》和《企业经营决策模拟实训》等专业重要课程实施“教学做一体化”改革，在精品课程、优质课程和教材建设等方面取得了一定的成果，储备了一定的教学资源。表1专