某职业学院重点专业建设方案 冶金技术专业(1).doc

某职业学院重点专业建设方案 冶金技术专业(1).doc

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1、****工程职业技术学院冶金技术专业建设方案二零一一年十月一、专业现状我院冶金技术专业根据我国冶金行业发展状况和冶金人才需求情况开设于2004年,其前身是我院1979年开设的冶金成教大专,目前在校学生人数达到300人左右。该专业主要面向"省和华东、华南等地区,主要服务钢铁企业、重型冶金机械企业等冶金行业、冶金机械行业,培养掌握冶金技术专业必备的基础理论和专门知识,具有计算机应用能力、专业技术生产应用能力,能胜任现代钢铁企业生产操作、技术服务第一线需要的原料管理、烧结(球团)生产、钢铁冶炼、炉外精炼、连

2、铸生产、品种控制与管理、质量检验等岗位工作,德、智、体、美全面发展,具有职业生涯发展基础的高素质高级技能型专门人才。我院具备较为雄厚的师资力量,本专业专任教师14人,其中高级职称9人,占64%;中级职称5人,占36%。专业教师绝大多数是来自生产现场的具有丰富冶金技术生产经验的双师型教师,长期参与武钢冶金技术工种的职工培训和科研课题活动。我院依托武钢办学,武钢先进的生产技术、设施以及专业实践经验丰富的技术人才,为专业建设提供有力的支撑。本专业有多个校内实验、实训室,有武钢烧结厂、炼铁厂、炼钢厂等校外实训

3、基地,教学硬件较为完备,完全能满足专业教学需要。冶金技术专业根据“校企合作建专业”的专业建设理念,与杯杯钢铁集团公司、萍乡钢铁集团公司、沙钢集团、永钢集团等典型企业合作,构建并实滋了“学工交替,能力进阶”校企合作的工学结合人才培养模式和“基于冶金生产工作过程”的课程教学体系,经过多年努力,在专业建设、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设等方面取得了丰硕的成果。该专业已成为杓省高职高专院校教学改革试点专业,建成了《钢铁冶炼工艺》院级精品课程,专业教学团队被评为院级教学团队。二、建设思想和建设目标根据《国

4、家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》文件精神,冶金技术专业的建设思想是:以服务冶金行业为宗旨,以满足学生就业、提高就业质量为导向,以提高人才培养质量为中心,与冶金企业深化校企合作不断推进工学结合的人才培养模式改革,优化基于冶金生产工作过程的课程体系,建设一支精通现代冶金技术的“双师型”教学团队,与企业共建实践教学基地,从而形成与冶金生产岗位零过渡的教育教学模式。专业建设目标是:以就业为导向,以工学结合为切入点,把冶金技术专业建设成为我国中部地区和东南部省份冶金高技能型人才的摇篮,成

5、为**省示范专业和中部地区具有广泛影响力的品牌专业。近期具体建设目标主要有:1.师资队伍建设目标高素质高质量的“双师型”队伍是加强专业建设的组织保障和基础。1)、具有研究生学历或硕士学位的教师占教师总数的30%以上。2)、副教授占50%以上。3)、争取有1名省级教学名师;培养2~3名学院级中青年骨干教师。4)、企业兼职教师稳定在10人,与专职教师比例达到1:1。2.教学研究与改革建设目标牢牢树立教学工作的中心地位,教学改革的核心地位,教学质量的首要地位的理念。1)、加强教学研究,积极申报教学研究课题,

6、争取省级教研课题1项。2)、加大精品课程建设力度,争取建设1~2门省精品课程。3)、充分利用现代教学手段、改革教学方法,参加省、学校组织的各类教学比赛(多媒体课件、教案、讲课),争取2~3人次获奖。3.专业建设与科技研究目标正确处理教学、科研、科技服务三者关系,加强梯队建设与人才培养,不断创新、勇于创优,争取冶金技术专业在杯省教改试点中取得成果。1)、争取每年获得武钢重点科技资助课题1~2项。2)、每年发表科研学术论文5篇,其中在国家级核心期刊上发表不少于1篇。3)、每年为武钢科技服务不少于3项。4)

7、、每年承担对企业员工的培训不少于300人次。具体建设措施1.探索和完善校企深度合作的办学机制准确把握冶金行业的发展状况,充分发挥行业、企业、学校多方合作办学的主导作用,进一步创新思路、完善机制、改革体制,充分发挥我院隶属武钢集团的企业办学优势,积极探索依托武钢等大型冶金企业,不断推进人才培养模式改革、课程建设、教学团队建设、实训条件建设和教材建设,拓展校企合作开展专业建设的深度和广度,从而探索和完善校企共建、合作双赢的办学机制。1.深化“工学结合”的人才培养模式继续深化冶金技术专业“学工交替,能力进阶

8、”的工学结合人才培养模式内涵建设,不断加大与相关企业的合作,进一步发挥行业企业专家和教育教学专家组成的专业建设委员会的作用,定期通过企业专家咨询、教师专业调研和对毕业生回访,准确定位人才培养目标,优化人才培养方案;紧密联系武钢等冶金企业,不断优化“工学交替”、“订单培养”、“顶岗实习”等教育教学模式的内涵,使学生更容易从“职业生手”成长为“职业能手”,从而实现从学校到企业的零距离过渡。2.建设基于冶金生产过程的课程体系紧跟冶金行业的发展趋势,定期分析冶金

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