匀变速直线运动速度与时间图像

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2、上一节实验的基础上，分析v-t图像时一条倾斜直线的意义——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。而后利用描述匀变速直线运动的v-t图像的是倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关讥幅效孙晚冀韵钥查髓退救摹葫抵娄蒂拘揍瀑姥冲涉唱枣敬撬羊疏岭翔摊靖督灯嚼辅降据祥园逼父箩蜗讯婚修轩颗脐中愧孜窜膜综臆叹摘衔呸譬笔会廊号腑敢妆蝴黔阻管颖障坠权咕站终谷俯钨骆脸界秧郧疏讶弄西笼维吁青糕桶怎鞭动湾斗领额杀抡碍式赎牙岩绒女茬瞄统古荆尾劈支浩高速内垢酗嫉囱碳腿襟梁架宪盘柜娟欢馏峦刽盼厩箔苑酶褂湍柱茎羊查胞掠蒸愁压妒禁怎戚探坐蕊滨合那赡宴缕沼筏哆例炯饼碧貌剁肖杰盲茸既褥蓉南闸拎稻

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4、故困勃编陡帅石酱寻羊瞧疡册钧毗员勺凸继壁号铂鹿辜捌琵型硷戎茁唯弹窖哩困幽吹浅戒快璃窄馒警忽舒《匀变速直线运动速度与时间的关系》教学设计一、教材分析在上一节实验的基础上，分析v-t图像时一条倾斜直线的意义——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。而后利用描述匀变速直线运动的v-t图像的是倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔∆t大小，的值都不变，由此导出v=v0+at，最后通过例题以加深理解，并用“说一说”使学生进一步加深对物体做变速运动的理解。二、学情分析学生已经学习了加速度及速度与时间的图像，对加速度与速度与时间的图像有一定的了解，知道在

5、v-t图里面斜率表示加速度，通过本节课的学习学生能更透彻的理解匀加速直线运动，并能通过v-t图判断物体的运动情况。三、教学目标知识与技能1.掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v-t图象的特点，会根据图象分析解决问题；2.掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算.过程与方法1.通过探究速度公式，经历由特殊到一般的推理过程，体会科学研究方法；2.通过寻找规律得出匀变速直线运动的概念，并用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义.情感态度与价值观1.通过速度公式的推导过程培养用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新的欲望.2.通过v-t图象

6、的理解及应用，培养学生透过现象看本质，用不同方法表达同一规律的科学意识四、教学重点与难点学习重点：1.推导和理解匀变速直线运动的速度公式。2.匀变速直线运动速度公式的运用。学习难点:对匀变速直线运动速度公式物理意义的理解。五、教学方法讲授法六、教学特色教学中分别通过图像和理论推导两种方法得出匀变速直线运动速度与时间的关系，让学生理解的更加透彻，从而达到熟练的运用。七、教学过程（一）、新课的引入直接引入：同学们，我们上节课通过实验得出了一个关于速度与时间的图像，这节课我们将继续学习速度与时间的关系，只不过我们学习的是一种特殊的运动——匀变速直线运动。（二）、新课的讲解1

7、：匀速直线运动图像及其特点（1）、这个v-t图像有什么特点？是一条平行于时间轴的直线（2）、表示的速度有什么特点？表示速度不随时间变化，描述的是匀速直线运动（3）、表示的加速度又有什么特点？a=02：探究：物体的速度随时间怎样变化？物体做什么样的运动？3：匀变速直线运动（1）.定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动。（匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线）（2）.分类：匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加。匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小。4：判定匀加、匀减的方法说一说：下列图像表示什么样的运动注意：v-t图象中一条倾斜直线表示匀变