让班主任发挥最大的作用

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1、让班主任发挥最大的作用让班主任发挥最大的作用要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁，更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者，是学生精神发育的首要关怀者。而平时，我们做的最多的是班级的常规管理，在班集体建设以及班级的文化建设方面做的甚少。之所以这样，一是因为平时缺乏专业知识的学习，认识不到位，二是由于教学任务重，工作压力大而无暇顾及。现在想想，既然当了班主任，就应该把这个工作做好，切

2、实担负起一个班主任的责任，思想上要高度重视，除了加强学习外，认真实践，勤于总结也是非常重要的。下面我就谈谈自己做班主任的点滴体会。首先，做学生的服务者。如何做学生的服务者？简言之，就是学生需要什么菜，我们就给他来什么菜。有这样一个事实：美国有两个孪生兄弟14岁，上学的时候经常迟到。妈妈为了不让他们迟到，于是给他们购买一辆微型的轻便汽车，让他们兄弟两个开着去上学。可是有了汽车了还是经常迟到，因为他们经常开车到处游玩。有一次，老师告诉兄弟两个明天要考试，八点半能不能准时到校？兄弟两个使劲点点头，答应老师明天一定不迟到。可是第二天老师

3、左等右等还是没有把兄弟两个等来，考试已经进行了半个小时了，他们才开车来到学校。老师问他们为什么又迟到了，兄弟两个说：老师，我们没有打算迟到，可是半路上汽车轮胎坏了，修车耽误了时间，所以迟到了。loCAlHOSt老师没有说什么，一人给他们一张试卷，分别去两间房子答题。接着老师去了车库，发现四个轮胎上布满了灰尘，没有一个轮胎像是新换过的，老师明白了两个孩子撒谎了。这是一个真实的故事。老师们，遇到这种情况你会怎么处理呢？我们先来听听世界各国老师的声音吧。英国老师说：小事一桩，管他呢，不用计较。（听之任之型）巴西老师说：我罚他们一周不许

4、踢足球。（夺其所好型）俄罗斯老师说：先给他们讲个撒谎的故事，告诉他们撒谎的危害。（循循善诱型）中国老师说：告诉他们诚实的好处，不要撒谎。（同循循善诱型）以色列老师说：我先发给他们每人一张试卷，分别到两间房子里去做。试卷上有三道题：①你们的轮胎哪一个坏了？②在哪家修理厂修理的？③一共花了多少钱？（游戏型）在对全世界二十多个国家和地区的两百多个孩子进行问卷调查时，问他们喜欢哪种处理方式？91％的学生选择了以色列老师的处理方式。老师们看到这里你们一定明白孩子们平时喜欢什么样的教育方式了，那就是活动。因此，班级管理时，我们要以主题活动为

5、载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动来引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生在活动中体验成功，在活动中健康成长。其次，做一名智慧型的班主任。要想让学生永远有兴趣地去欣赏我们，我们就要不断地学习，做一名有智慧、有头脑、有文化、有独立见解的班主任。比如：在处理班级突发事件时要显出我们的智慧来；在大型活动中显出我们的文化内涵来；在有关学术问题讨论时要显出我们的学识渊博来。总之，无论是在班级活动中，还是在教学研究上，我们都要是源头活水，永不枯竭。第三，做一名反思型班主任。反思是自我超越、自我创新的一种表现。班主任要学会经

6、常每日三省吾身经常反省自己的教育、教学理念是否跟上了时代的步伐，是否符合学生的心理需求?是否用可持续发展的眼光来看待学生？是否为了学生的未来奠基？反思是否对冒犯自己的学生做到了宽容、理解？反思是否有错怪学生的地方，错了是否向学生认错？实践证明，那样做，学生不但不会怪我们，反而会更加尊重我们。四、要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生

7、爱的付出是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。一个好的班主任一定能带出一个好的班集体来，我对这句话深信不疑。只要我

8、们这些小主任在班级管理中发挥最大的能量，培养学生良好的思想、行为习惯，一定能让德育促进智育的成功。