现代教育信息技术环境下县（市）电教室作用的发挥

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1、现代教育信息技术环境下县（市）电教室作用的发挥【摘要】在新的现代教育信息技术环境下，县(市)电教室应如何发挥自身的作用，为全县电化教学的深入开展和效果的提高作出贡献?这是值得我们探讨的问题。县电教室要根据各校的具体情况，有计划、有分工地培训各方面人才，坚持做好这项工作，提高全县教师应用电化教学的整体水平，大面积的提高全县的教学质量。　　【关键词】信息技术环境电化教学电教室作用　　　　现代教育信息技术环境下县（市）电教室作用的发挥【摘要】在新的现代教育信息技术环境下，县(市)电教室应如何发挥自身的作用，为全县电化教学的深入开展和效果的提高作出贡献?这是值得我们探讨的问题。县电教室要根据各校的具

2、体情况，有计划、有分工地培训各方面人才，坚持做好这项工作，提高全县教师应用电化教学的整体水平，大面积的提高全县的教学质量。　　【关键词】信息技术环境电化教学电教室作用　　　　我国的各级电教机构成立至今已经走过了近30个年头，这些年来，我国的电化教育事业有了很大发展。体现在掌握现代教育技术的人才大量涌现和电化教学技术手段、方式的更新进步。传统的幻灯片投影教学方式已经逐步被计算机技术取代。制作课件的计算机软件也为广大教师设计制作多媒体课件所应用。在新的现代教育信息技术环境下，县(市)电教室应如何发挥自身的作用，为全县电化教学的深入开展和效果的提高作出贡献?这是值得我们探讨的问题。我认为，尽管现在

3、各级各类学校的电教人才更为具备，电教技术更为普及，教师应用计算机进行教学的水平更加高。县(市)电教室在全县的电化教工作中也不会难于作为。相反，更要在新形势下着力抓好电化教学工作，推动全县的电化教学达到新的高度。为提高教学质量，培养全面发展的人才作出贡献。具体来说，县(市)电教室除做好日常管理工作外，还必须做好以下工作。　　　　一、为学校现代教育技术建设做好参谋　　　　经过二十多年的发展，大多数学校都有了一定的电教基础。由于计算机应用的普及，很多学校已经逐步在完善本校的计算机多媒体技术和网络技术环境。诚然，现在很多计算机网络公司都有很强的技术实力，可以为学校提供校园网络和多媒体技术的一整套完整

4、方案。但是，这并不等于电教室就没有必要参与，而是要自始至终的关心指导整个建设过程。理由很明显：其一，因为计算机网络公司不了解学校教学的情况与实际需求，他们提供的方案只是从网络本身的角度来考虑的。而学校的教学多媒体技术和网络技术环境，不仅有一般的计算机网络的要求，更有其自身的一些教学方面的要求。比如，多媒体网络教学系统的技术功能主要包括：(1)多媒体集成：录音机、录像机、投影仪、DVD播放机等多种教学媒体可以方便地与教师用机挂接，也可以方便地播放多种媒体集成的教学软件。(2)“远程”监控：监控系统能够实现教师对学生机的全功能的远程操作。(3)多向交流：系统结构可实现多路视频和语音信号的实时传送

5、，使教师和学生之间、学生和学生之间任意交换信息，构成多种信息通道并存的多媒体网络系统。(4)同步和异步通讯：系统兼具同步通讯和异步通讯的可能性。一方面，学生可以同步与教师交流，另一方面，也可以按个人需要选择不同时间进行交流。(5)资源支持和信息获取：系统通过服务器与国际互联网相连。具有使用权限的使用者可轻松点击，上网浏览、检索有关信息。(6)安全使用：基本系统实现零内存占用，在整个教学过程中，毫不影响本机系统的正常运行。教师或多媒体网络教学系统管理人员可以通过远程命令一次实现对多台机器的统一设置、文件传输、远程运行、远程关机等操作，减轻了因学生误操作、软件复制、系统升级等带来的维护工作的负担

6、。二、着力提高全县教师应用电化教学的能力　　　　据了解，现在大部分学校都有了一定的电化教学的物质基础，比如说，有一定数量的计算机和投影设备，但是很多老师过去没有接触过计算机，也就无法考虑如何去应用计算机进行教学，提高教学质量。学校计算机只有一些年轻的老师会用用，水平也不是很高。这样就造成了资源的浪费，也限制了学校教学水平的提高。实际上很多学校的老师，包括一些年纪较大的老师都有想学习新知识，接受新理念，掌握新方法的愿望，只是苦于没有适合的学习环境和老师的指导。县电教室可以在培训全县教师提高电化教学能力方面做好工作。电化教学要求教师应具备多种技能，要掌握计算机知识和技术，要有一定的电教研究与实验

7、的技能，撰写电教论文，经验的技能，编导，制作电教教材的技能等。这些可以通过分层次、分阶段的培训来逐步掌握。县电教室可采用办培训班的方法，提高全县教师应用电化教学的能力。办培训班可利用假期，可以先培训各学校的有电教热情，计算机基础比较好的教师。内容可以先学习计算机操作，绘图软件方面的。绘图软件可以学习CoreIDRAW，CoreIDRAW软件是目前世界范围内，应用最广泛的矢量绘图软件。实践表明，CoreIDRA