谈骨气优秀课件

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1、谈骨气课件制作新寨初中王丽荣作者介绍吴晗：浙江义乌人，中科院哲学社会科学部学部委员，是现代明史研究的开拓者和奠基者之一。中国现代著名历史学家、社会活动家。主要作品有《投枪集》、《灯下集》、《春天集》、剧本《海瑞罢官》等。1.议论文是指针对某个问题发议论，讲道理的文章。2.议论文的三要素是（　　）、（）、（）。3.主要的论证方法有（）、（）、（）、（）。4.议论文的一般结构包括（）问题，（）问题，（）问题三个部分，又称引论，（），（）。侃侃而谈议论文知识知多少？论点论据论证举例论证道理论证对比论证比喻论证提出解决本论结论分析学习目标1、学习选择典型事例论证观点的写作方

2、法。2、理解议论文中记叙与议论的关系。3、理解骨气的含义，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的人。读准下列红字的音，并解释加下划线的词语。嗟来之食：（）吆喝：（）拘囚：（）吴晗：（）高官厚禄：拍案而起：富贵不能淫：贫贱不能移：威武不能屈：jiēyāojūhán拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。古代官吏的俸给。桌子。惑乱。改变。屈服。初读课文整体感知1、本文的论点是什么？2、作者用哪几个故事论证了论点，各用一句话概括故事内容。我们中国人是有骨气的。读一读品一品1.中国人是有骨气的。2.我们中国人有骨气。3.我们中国人是有骨气的。三个事例：文天祥拒不降元；穷苦人不受

3、嗟来之食；闻一多横眉怒对敌人枪口。富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈思考：这三个事例的先后顺序可以调换吗？议论文中的记叙有什么特点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同？想一想议一议齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥饿的人吆喝道：“喂！快来吃吧！”这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：“我正是不吃这种侮辱人的饮食，才落到这个地步。”这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最

4、后终于饿死了。明确：1、它不是单纯的写人记事，记叙的文字是为议论服务的。2、议论文的记叙在记叙的时候要求简洁、概括。我来试一试要表明中国人有骨气，文中为我们列举三个典型事例。除了文中这三个例子之外，你还能不能举一些事例？你知道吗？吴晗在文化大革命中，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气。1969年10月11日含冤逝世。思考：文章写于60年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。我们无产阶级的骨气体现在哪些方面？本文写于1961年，当时我国正处在经济困难时期，中国人民面临着严重的

5、困难，特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇向前，撰写了这篇热情洋溢的议论文。写作背景阅读拓展送给大家一首歌，谢谢合作！趁热打铁，请大家行动起来，结合所学知识完成“反馈练习”。