谈骨气优秀课件

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1、谈骨气课件制作新寨初中王丽荣作者介绍吴晗：浙江义乌人，中科院哲学社会科学部学部委员，是现代明史研究的开拓者和奠基者之一。中国现代著名历史学家、社会活动家。主要作品有《投枪集》、《灯下集》、《春天集》、剧本《海瑞罢官》等。1.议论文是指针对某个问题发议论，讲道理的文章。2.议论文的三要素是（　　）、（）、（）。3.主要的论证方法有（）、（）、（）、（）。4.议论文的一般结构包括（）问题，（）问题，（）问题三个部分，又称引论，（），（）。侃侃而谈议论文知识知多少？论点论据论证举例论证道理论证对比论证比喻论证提出

2、解决本论结论分析学习目标1、学习选择典型事例论证观点的写作方法。2、理解议论文中记叙与议论的关系。3、理解骨气的含义，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的人。读准下列红字的音，并解释加下划线的词语。嗟来之食：（）吆喝：（）拘囚：（）吴晗：（）高官厚禄：拍案而起：富贵不能淫：贫贱不能移：威武不能屈：jiēyāojūhán拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。古代官吏的俸给。桌子。惑乱。改变。屈服。初读课文整体感知1、本文的论点是什么？2、作者用哪几个故事论证了论点，各用一句话概括故事内容。我们中国人是有骨气的

3、。读一读品一品1.中国人是有骨气的。2.我们中国人有骨气。3.我们中国人是有骨气的。三个事例：文天祥拒不降元；穷苦人不受嗟来之食；闻一多横眉怒对敌人枪口。富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈思考：这三个事例的先后顺序可以调换吗？议论文中的记叙有什么特点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同？想一想议一议齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔

4、敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥饿的人吆喝道：“喂！快来吃吧！”这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：“我正是不吃这种侮辱人的饮食，才落到这个地步。”这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。明确：1、它不是单纯的写人记事，记叙的文字是为议论服务的。2、议论文的记叙在记叙的时候要求简洁、概括。我来试一试要表明中国人有骨气，文中为我们列举三个典型事例。除了文中这三个例子之外，你还能不能举一些事例？你知道吗？吴晗在文化大革命中，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚

5、直不阿的骨气。1969年10月11日含冤逝世。思考：文章写于60年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。我们无产阶级的骨气体现在哪些方面？本文写于1961年，当时我国正处在经济困难时期，中国人民面临着严重的困难，特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇向前，撰写了这篇热情洋溢的议论文。写作背景阅读拓展送给大家一首歌，谢谢合作！趁热打铁，请大家行动起来，结合所学知

6、识完成“反馈练习”。