语句填补(补写句子)

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1、【考试方向】这类题目的“首秀”是在2010年。可能因为选材有问题，停了二年。2012年又尝试在语段前面提供语言材料，进而填空，反映较好。2013年去掉材料，直接以语段填空的形式出现。14年至17年继续保持高“出镜率”。这是经过多年尝试定型的题目，预计一段时间内还会坚持。一、语句填补题（补写句子）概述补写题考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点；还考查了概括语句、压缩语段等方面的综合能力。该体型短小精悍、意韵俱丰、张弛有度，充分体现了新高考“考活思维”的命题导向，能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、

2、规范表达等语言综合能力，成为目前高考的经典题型之一。1、从体裁角度看选材基本上为说明文语段或议论性语段。因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。⑴说明性语段主要信息被说明的事物及其主要特征：①物体——属性、特点、功用等；②建筑物——方位、大小、结构等；③抽象事物——内涵、外延、属性等。⑵议论性语段主要信息①议论的话题、中心看法；②证明中心看法的证据；③结论是什么。2、从内容角度看材料多为热点，以环保、科技知识、文化审美为主，社会科技与自然科技均有所涉及。3、从解题的思路来看主要根据上下文解题。

3、语段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或过渡性或结论性。一般一层填写一句。4、从题干要求看有严格字数要求。每处一般为10—15字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意思，又防止漫无边际，这对语言的整合能力、组织能力提出了较高要求。5、从阅卷要求看，严中有宽。虽然给出了参考答案，参考答案不是阅卷的唯一标准，但答案又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，核心词或核心意思又是唯一的。如果写一句无关痛痒的话，从意思上是说得通的，但不符合简明要求，也不够准确，是不能得分的。1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果

4、对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理整个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。从文段的逻辑关系来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。起始部分一般为指出说明对象或提出话题中心，展开部分为说明事物的特征或展开话题叙述主要语义，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种逻辑关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。二、解题技巧3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的概括

5、句（总起句、结论句）、阐述转换句（中间句），解题时要注重理解概括每层的内容。4、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。5、注意合理推导。推导本身就是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要手段。要从两个角度推导：一是根据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号，要特别注意关联词语。如果给出句

6、子前后有冒号，填写句子一般为总结或总起句。而不同的关联词,在文中的作用是不同的,特别是有些固定搭配,只能表达某一种句子关系(并列、递进、因果、假设、转折、选择、条件关系等)。根据这些固定搭配,我们往往也能推测其前后句的关系。例如:“气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,。”其中,“不仅”是表递进关系的关联词,一般与“而且、也、还”等形成固定搭配,表示程度上的加深。7、注意检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地

7、答题。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。1、总起句的补写语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。三、突出三类语句的补写训练司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入

8、道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，同一家分化出来的不同流派在继承中发展。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。答案：这些划分并不完全正确(或“科学”“合理”等)2、阐述转换句的定