少儿足球训练方法

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1、“足球要从娃娃抓起”从根本上揭示了足球进步与发展的策源之地。因此，要使我们国家的足球运动蓬勃健康地发展，重视和抓好儿童足球技术的启蒙训练工作，是提高我国足球运动水平最重要的途经。不同的运动项目其技术都有不同的要求，带队教师或教练都应该对自己所抓的运动项目的技术要求进行研究，并在教法上进行钻研，以摸索出一套具有自己风格与特色、行之有效的教学经验，同时能根据所持教训练年龄层对象的生心理特点，制定系统有效的训练规划，这是合格带队教师或教练员所需要具备的条件。我校是所具有足球传统氛围的小学，经过二十多年足球启蒙训练的实践，这里谈谈足球启蒙训练中的体会与应注意

2、的一些问题。（一）积极引导、激发兴趣 在足球启蒙的开始阶段，对象一般以小学一、二年级小学生为主，教师一般根据儿童年龄段生心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让儿童了解足球，喜爱足球活动，教师可以自编多种无球和结合球的游戏，让儿童尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解儿童的协调、灵敏、速度等素质。这项活动有二个优点1、有利于形成学校开展足球活动的良好环境氛围。2、有利于教师有目的地进行足球队队员的选拔工作。 （二）足球技术启蒙训练的过程与方法 1、单个技术动作的启蒙训练 一般情况下，对运

3、动技术的教学过程，采用简单动作以完整法、复杂的技术动作以分解法进行，然而，根据儿童的生心理特点，在单个足球技术动作的启蒙训练时，应该注意几点；方法 A.对每个单个足球技术动作的应以分解法练习为主，让儿童了解每个技术动作的要点，如：支撑脚的位置、踢球脚的部位、接触球的部位等。B.启蒙训练要在慢速的状态下进行，让儿童充分体验脚的各个部位对球的感觉，以熟悉球性，养成正确的动力定型为主，为以后持续发展创造有利条件。C.每堂训练课时间内，尽可能地让儿童增加接触球的次数，减少无效的时间消耗。2、单个技术动作的熟练化训练 单个足球技术动作的熟练化训练是在启蒙训练的

4、基础上，把在慢速中完成的技术动作向快速中完成的转换过程。通过对技术动作的强化练习，加大对儿童大脑皮层的刺激深度，使正确的技术动作定型从不熟练向熟练化、自动化发展。熟练化练习要适应儿童身心理特征，尽量减少某一单个技术动作的重复刺激对大脑皮层的抑制作用，可采用多种多样、丰富多采的训练方法来达到熟练化训练的目的方法： A.循环练习方法：以多个技术动作为一组，将动作编成几个练习组，进行循环练习，克服枯燥感，保持儿童的新鲜感与兴奋感，利于训练中的“即刻恢复”B.竞赛性练习方法：让练习对象自由结组，对各个技术动作进行练习比赛。互相鼓励。相互讲评。共同提高。C.奖

5、励性练习方法：根据队员对完成技术动作的质量，举行评“星”级活动，激发队员练习的积极性。D.趣味游戏性练习方法：可以自编各种足球游戏，在游戏中设置一至二个技术动作，让学生在游戏中完成动作，激发学生的练习兴趣。三、几个技术动作的组合串联练习 在单个足球技术动作熟练的基础上，运用掌握的动作，结合实战模拟，进行技术动作合理的组合练习。（例如：手抛高球胸部停球——脚前掌停趟球——曲线运球——虚晃脚外侧拨球——射门）等。四、对抗性练习 足球是一项对抗性强的体育运动，经不起对抗的技术动作在实战中是无实际意义的。因此，必须把熟练的技术动作从无对抗中完成，向有对抗性、

6、强干扰性中完成的过渡练习。方法 A.以一对一方法为主，可以教师指定练习动作，也可学生自主选定练习动作。B.几个技术动作组合串联的对抗练习。C.对抗强度应从弱到强，逐步提高，让学生有施展技术动作的空间。根据熟练程度直至发展到强对抗 五、对抗中技术动作合理应用的训练 对抗中足球技术的合理运用是一个难题，它涉及到学生个人的综合能力与比赛的经验，但是在儿童足球训练中，教师还是能够对学生进行简单的技术动作在对抗中合理运用的辅导。少儿足球训练方法方法： A.教师示范并向学生说明在一般情况下为合理的技术动作，在特殊对抗情况下所具有的非合理性。并在在训练中让学生体验

7、。B.在对抗中使用技术动作必须与护球相结合，应该把控球权放在首位。C.在对抗中，合理应用技术动作，要选择简练实用的技术动作，不要有多余动作。（学生易犯的错误） 六、技术训练中要重视“两力”的培养（自学能力、创新能力） A.充分利用传播媒体的作用，让学生了解国内外足球发展趋势及足球技术的发展，让学生自己点评其精彩之处，起到潜移默化的作用，以提高自学能力，使其终生受益。B.在学生中提倡“有创新能力的队员，是最有价值的队员”的观点，在训练与比赛中，队员偶然出现的“即兴发挥”非常规技术动作，无论成功与失败，教师都应给以表扬与鼓励，使之行成其个人特点的技能。培

8、养具有随机创造能力的足球队员，应是教师或教练员的最高训练目标。运动技术的训练是一项较深的学问，足球运动更是集