盐都区中小学年度教育工作考核评分细则

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1、盐都区中小学年度教育工作考核评分细则序号考核项目考核要点评　分　标　准标准分自评分考评分1规范办学学校有科学的长远发展规划；实行校长负责制，定期召开班子会和教代会；坚持校务公开；严格规范招生行为；严格执行课程计划，开足开齐各类课程，没有随意增减课程课时，课表上墙、上网公示，没有弄虚作假现象；严格执行全区统一作息时间，保证学生规定的睡眠时间；均衡编班，没有举办或变相举办重点班；认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间，学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》。制订科学的长远发展规划得1分；实行校长负责制，定期召开班子会和教

2、代会得1分；坚持校务公开得1分；严格规范招生行为得1分；严格执行课程计划得2分；严格作息时间管理得1分；学生每天体育活动时间不少于1小时得2分；学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》得1分。102德育工作重视整合德育资源和开发优质德育课程，充分发挥德育基地和德育阵地的作用；德育内容丰富，方法创新；德育机构健全，队伍稳定，职责明确；党、团组织、少先队和班主任工作扎实有力，聘请兼职法制副校长，并发挥作用；配有心理健康教师，心理健康教育有效开展；学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。学生熟悉并自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》，学生行为

3、习惯好，精神风貌积极向上。德育内容丰富、活动形式多样得1分；党、团组织、少先队和班主任工作扎实有力得1分；聘请兼职法制副校长，并发挥作用得1分；正常开展心理健康教育得1分；学校、社区、家庭沟通良好得1分；学生熟悉并自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》得1分；行为习惯好，精神风貌积极向上得2分。83教学工作积极推进课堂教学改革，严格执行《盐都区有效教学课堂评价标准》，课堂教学效益不断提升；“减负增效”机制有力，学生课外作业量得到有效减控；校本教研制度完善，教学过程有监控并不断优化，教师备课体现新课程理念，集体备课务实有效，教学反思成为常态，教

4、学质量群众满意。切实加强教育技术装备的建设、配备、管理和使用工作，确保按课程标准开齐开足实验课程，充分运用现代媒体教学，提高课堂教学效率。以科学的学校评价机制评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为学生和班级排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。推进课堂教学改革成效明显得2分；“减负增效”机制有力，学生课外作业量得到有效减控得2分；校本教研制度完善得1分；教学过程有监控并不断优化得2分；集体备课务实有效得2分；教学反思成为常态得1分；教育技术装备工作成效显著得2分；按课程标准开齐开足

5、实验课程得1分；充分运用现代媒体教学，提高课堂教学效率得1分；建立科学的学校评价机制得2分。164教育科研教科研机制健全，活动形式多样，有创新，成效明显。每年有区级以上立项的教科研课题，每年有一定数量的教育教学论文在正式报刊发表或在业务主管部门组织评选中获奖。教科研机制健全得1分；活动形式有创新且成效明显得2分；每年有区级以上立项的教科研课题得1分；每年有一定数量的教育教学论文发表或获奖得2分。65队伍建设认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，师德教育有实效，教师为学生服务的意识强、行动到位，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，无有偿家教或其他违规行为

6、。教师培训有规划、有措施、有经费。校级班子成员都有自己的教改“试验田”，并发挥示范作用。青年教师校本培训成效显著，名优教师队伍不断扩大。师资学科结构适应课程设置要求。积极选派优秀教师交流或支教。师德教育有实效得2分；教师为学生服务意识强、行动到位得1分。教师培训有规划、有措施、经费有保障得2分。校级班子成员都有自己的教改“试验田”，并发挥示范作用得1分。青年教师校本培训成效显著得1分，骨干教师队伍不断扩大得1分。师资学科结构适应课程设置要求得1分。积极选派优秀教师交流或支教得1分。106校园文化有明确的校训，校训言简意赅，内涵丰富，具有较强的导向

7、、凝聚、激励功能。切实加强“三风”建设，“三风”表述清楚，形成具有校本特色的学校精神文化。做优做美物质文化，有“一校一案”的三年总体发展规划，绿化建设达标，至少有1处人文景点。精磨细炼制度文化，有完善的章程，各项制度健全并执行到位。培育并形成富有校本特色的精神文化，有学校标识、校旗、校徽、校歌、校树、校花，编印校报、校刊，注重校史的挖掘、收集和整理，建好校史陈列室。营造高尚的人际文化，教师之间、学生之间、师生之间人际和谐，积极向上。有美观的校园网站和实用的学校工作群。校训具有较强的导向、凝聚、激励功能得1分；“三风”表述清楚，形成具有校本特色的精

8、神文化得1分；物质文化优美得2分；制度文化完善得1分；精神文化富有特色得1分；人际文化和谐得2分；校园网站美观实用得1分；学校工作群使用