幼儿文学第三章-幼儿诗-f版

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1、第三章幼儿诗第一节幼儿诗概说一、幼儿诗的概念幼儿诗是适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。家清清的小河是小鱼的家，绿绿的池塘是青蛙的家，黑黑的山洞是狗熊的家，漂亮的大房子是小姑娘的家，茂密的大树是小鸟的家，蓝蓝的天空是白云的家。（青青的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的油田是我的家！）二、幼儿诗的发展概况在中国历史的长河中，历代文人有意识地为幼儿写诗的很

2、少，只偶尔会出现几首幼儿易于理解的、乐于背诵的诗。二、幼儿诗的发展概况在古代，《诗经》《离骚》以及唐诗宋词以诗的乳汁滋养了一代又一代人的精神，但适合幼儿阅读的屈指可数。如《咏鹅》（骆宾王）《静夜思》（李白）《春晓》（孟浩然）《悯农》（李坤）。辛亥革命中，在“诗界革命”中黄遵宪、梁启超等人提倡写诗要用通俗的语言、要应时而写，用白话写成的自由体诗正式登上历史舞台。其时，出现了一些专门为儿童创作诗歌。如李叔同的《送别》等等。30年代叶圣陶创作了不少的幼儿诗，另也有一些作家创作了幼儿诗。新中国成立后，幼儿诗进入繁荣期。出现

3、了一批人心幼儿诗创作的作家，其中颇有形象的有任溶溶、金近、圣野等。乌鸦和舒伯特任溶溶乌鸦经过歌唱家窗前，正好看见一份歌谱放在窗旁。他不客气地将它拿走：这位歌曲家的大名响当当。请问全世界有谁没听说过舒伯特这位歌曲大王。我们这位乌鸦也真有点本事，他会看着歌谱放声高唱。他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》，可是谁听了都把耳朵捂上。乌鸦气得把歌谱扔在树下：“我这回是真叫大上其当”什么歌曲大王，全是胡说八道，混帐，混帐！新时期，不仅创作硕果累累，评论和理论研究也空前的活跃。涌现出金波、张秋生、高洪波、等优秀的创作者，海峡彼岸的

4、儿童诗人林焕彰、谢武彰、林武宪为儿童写了很多优秀诗篇。阳光林武宪阳光在窗上（）阳光在花上（）阳光在溪上（）阳光在妈妈的眼里（）爬着笑着流着亮着快把窗子打开林武宪阳光在窗外站着，春风在窗外呆着，别让他们等得太久啊。赶快把窗子打开！赶快把窗子打开！好欢迎活泼的春天进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。让青山、绿树把窗子打扮起来！春光在窗外嚷着，春天在窗外等着，欢迎他们一起进来呀，赶快把窗子打开！三、幼儿诗与儿歌的区别1.幼儿诗的历史较儿歌短。五四以后vs三千多年2.幼儿诗的形式较儿歌自由。无定式、无定律、无定长短vs格

5、式规范、句式工整、押韵上口。3.幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境。追求意境、审美愉悦、情感陶冶vs节奏韵律为先，重在带来欢乐。西瓜当你捧起又大又甜的西瓜时有没有想过这是一朵小小黄花的理想——一般儿歌中更多的是普及常识、辅助游戏或认识，较少引导思考，较少探索深层次的情感和思想内容。4.幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精炼、雅致的语言来营造优美的意境，恰如著名儿歌诗人金波所说：“诗是儿歌感情上的营养品。”——不仅仅是快乐，还有情感和思维上的拓展和引导。树叶风来了，树叶飘飘；风去了，树叶悄悄。我爱这些树叶，有时飘飘

6、，有时悄悄。从第3和第4点，我们可以推导出：幼儿诗对于理解和思考能力是有一定要求的。5.幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读。第二节幼儿诗的特点诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感，营造优美的意境去扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。幼儿诗的特征是：第二节幼儿诗的特点一、具有内在的节奏与韵律抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的

7、愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。所以，幼儿诗的的节奏和韵律，通常表现为诗歌本身的自然的抑扬顿挫和情感的起伏。花和叶花儿，叶儿，你们是好朋友吗？你们一起跳舞：哗哗，哗哗，你们一起唱歌：沙沙，沙沙。你们的颜色不同，个儿也不一般大为啥你们在一起，总是亲亲热热，从不吵架？二、具有充满幼儿情趣的优美意境通过构想，通过情境交融的描写，通过诵读者声情并茂的表现引导。水果们的晚会窗外流动着宝石蓝色的夜，屋子里流进来牛乳一样白的月光，水果店里的钟当当地敲过了十二下，美丽的水果们就都一齐醒过来，请夜风指挥虫儿们的乐队

8、来伴奏，这奇异的晚会就开了场。第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，跳起来裙子就飘呀飘的那么长：紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，一起一落地劈啪响；西瓜和甘蔗可真滑稽，一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧；芒果和杨桃只会笑，不停地喊好，不停地鼓掌。闹呀笑呀的真高兴，最后是全体水果们的大合唱，他们唱醒了沉睡着的夜，他们唱醒了沉睡着的云彩，也唱来了美