《兽医产科学》课程理论与实践教学探讨

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　　《兽医产科学》课程理论与实践教学探讨《兽医产科学》课程理论与实践教学探讨我校兽医专业在全国同学科中属于一流专业，近年来连续入选中国五星级学科专业。现有兽医学一级学科博士学位授予权，设基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、兽医生物信息学、人兽共患病学等二级学科硕士、博士学位授权点，并设有兽医学博士后流动站。为我国兽医相关行业输送了大批顶尖人才。《兽医产科学》是国家普通高等教育规定的兽医专业国家主干专业课程，也是我校兽医专业必修课程。本人长期从事《兽医产科学》教学，在一线教学过程中注意课程理论的学习和实践教学的发展，对课程建设有较高的目标和要求，取得了一些成绩。本文将从课程的总体目标和要求、课程设置、教学方法和手段及对今后本课程的发展和建设提出几点建议，期望能通过上述总结提升教学效果，有助于学生更好掌握本课程规定的内容。　　一、课程设定总体目标和要求 　　在生产管理中，随着家畜规模化养殖及宠物饲养量的大幅增加，但动物饲养中呈现出了明显的繁殖效率逐年降低，产科疾病大幅上升的趋势。生产中需要有较好的繁殖技术及管理水平，对产科疾病的诊疗水平要求更高。《兽医产科学》是研究动物繁殖生理、繁殖技术的和繁殖疾病（包括乳腺及新生仔畜疾病）的一门课程。其目的在于一方面保障家畜正常的繁殖活动，提高家畜的繁殖效率，另一方面，解决家畜繁殖过程中出现的问题。近年来兽医产科繁殖领域多个方面如动物发情与分娩的调控、胚胎移植与其延伸技术已成为本学科的热门研究方向。通过本课程的学习，要求同学们在家畜生产宠物饲养及门诊中能准确认识常见动物（包括猪、牛、养、马、兔、犬、猫等）繁殖现象，对出现的相应产科疾病能及时做出准确诊断，并提出合理的治疗方案。在防治动物产科疾病的本文由.L.收集整理同时，可以在动物繁育方面发挥重要的作用。　　二、课程设置 　　我们在近年讲授过程中发现《兽医产科学》是一门对理论学习和动手实践都有较高要求的课程。在理论学习方面，本课程主要分为产科生理学、产科疾病学、新生仔畜及乳腺疾病三部分[1]。产科生理学部分主要根据家畜的生殖发育的周期进行讲解，首先介绍了生殖的发生和影响动物生殖活动的常见激素，然后介绍动物的发情、受精、妊娠及分娩各个阶段的内容；产科疾病部分，主要以分娩为时间点，将产科疾病分为产前疾病、分娩期疾病及产后疾病。其中产前疾病主要介绍雌性动物在分娩期间主要发生的疾病，主要介绍了各种原因引起的妊娠阶段流产及妊娠阶段常见的浮肿、妊娠毒血症等。分娩阶段疾病主要介绍了雌性动物在分娩过程中可能遇到的各种难产，主要分为产力性难产、产道性难产及胎儿因素引起的难产。产后疾病主要介绍雌性动物分娩后可能发生的一些产科疾病，主要包括各种产后子宫内膜炎、子宫脱、胎衣不下及生产瘫痪等。由于整个理论课授课体系有较好的系统性，根据上述时间规律来学习产科生理及产科疾病，同学们很容易掌握本课程主要知识点。通过本课程的教学要使学生学到现从事家畜繁殖工作所需的基本知识基本技能和新技术，能够有效地防治产科疾病。 　　实验课是本课程学习的重要组成部分，实验课的开展一方面可以更好理解和消化理论课讲授的内容。另外一方面，实验课也是有助于锻炼同学们在学习中的动手能力和综合分析能力。本课程主要开展的实验课分为两类：第一类为验证性实验，主要包括家畜生殖器官标本观察；精子品质检查；睾丸、卵巢切片观察；助产器械的认识和使用。另一类为综合性实验，主要包括鼠、兔超数排卵、胚胎品质测定；奶牛直肠检查；奶牛乳房炎检测；羊剖腹产术。除了上述规定的实验课的开展外，还组织同学们在大型奶牛场、宠物门诊中学习相关的产科疾病的诊治，结合生产实际，有助于利用本课程的知识解决实际问题的能力。　　三、主要教学方法和教学手段　　合适的教学方法和科学的教学手段是保证教学质量的关键。随着信息技术的发展和多媒体技术的普及，现阶段本科教学也与时俱进，呈现出教学方式的多样化[2]。本理论课授课主要采用多媒体教学，以ppt课件为主配合黑板板书开展理论课教学，课件中主要讲解学科中理论知识，配之以大量相关图片、视频素材，和传统板书式教学方式相比，传递的信息量大大增加，而且多元素的介入能激发同学们学习热情、利于课堂信息传递。通过对同学们课后随访了解，大多同学都能接受这样的教学模式。另外，课堂授课是一方面，为了及时反馈教学效果，我们还辅之以随堂小测试及课堂提问，这也有助于提高同学们课堂的注意力，保证了教学效果。 　　由于本课程所涉及相关繁殖调控及产科疾病在家畜生产管理及动物门诊中比较常见，生产实践非常必要。在安排同学们在宠物医院门诊及家畜养殖场见习过程中，对所处理的相关产科病例及产科问题进行详细小结，并在课堂安排一定时间进行交流，对所遇问题进行交流分析。这样的过程有助于同学们更牢固掌握相应的知识，还能积累一定的诊疗经验。另外，由于本课程涉及动物繁殖调控、发育生物学及动物基因及胚胎工程等多个研究进展较为迅速的领域，所以在教学过程中还引导同学们关注学科前沿知识，要求同学们课后主动查阅