2009年度机械科组年度工作总结(框架)

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1、2009年度机械科组年度工作总结(框架)[2009年度机械科组年度工作总结(框架)]机械科组年度工作总结2009年度第一部分：(到十一月份)按照时间顺序整理2009年第一学期科组主要工作，2009年度机械科组年度工作总结(框架)。◎2009.9.1明确模块教学分组、老师分工。◎2009.9.3去牛力厂联系相关合作。◎2009.9.2制订实训安全紧急预案。◎2009.9.14机械科组上交论文等◎2009.9.13提交校道宣传内容◎2009.9.18重新明确各室场负责人◎2009.9.21邓波锋、康雷到惠州◎2009.9.21初步确定与牛力合作协议◎2009.9.28上交教师四年规划◎2009.9

2、.29模块教学重新调整。◎2009.10.16召开牛力合作协议教代会◎2009.10.18上交名师评选材料◎2009.10.20杏坛的老师来我校参观，同时筹备互上公开课事宜。◎2009.10.21日前四名实习指导老师各上了四节公开课。◎2009.10.22蒙山来我校参观◎2009.10.23请专家辅导钳工比赛。◎2009.10.26我们到杏坛去上课，玉、俊、斌主讲。◎2009.10.29杏坛来我校上公开课。◎2009.10.30珍上活评公开课。◎2009.10.31提交添置空压机申请、拟定与牛力一起学习计划。◎2009.10.31明确教育OA的使用、资源库建设、上传教案、建立个人博客。◎200

3、9.10.31到郑敬诒参加钳工比赛。◎2009.11.5到梁琼琚参加钳工比赛。◎2009.11.9课程重新调整◎2009.11.9落实到东菱实习的名单。◎2009.11.10骨干教师示范课，宋工上课。◎2009.11.24到广州机床厂挂牌。◎2009.11.25到牛力机械厂看学生。(还有很多项没有补充到，学期尾总结时补充上)第二部分：关键词本学期工作的关键词及正反对比。1.H1N1从开学初直到当前，此事贯穿整年。对我们的启示：要注意身体锻炼、要更多地向学生宣传环境保护，工作总结《2009年度机械科组年度工作总结(框架)》(..)。2.调整本学期课程调整的次数与力度大幅攀升，实训调整次数频繁、教

4、学更换教师次数增多。正：说明工作进步了，有了很大的变化。反：教学组织与管理没有章法，太随意。3.信息化本学期从第一次科组会谈到此问题，一直延续至今，今后工作的一个大方向也会在此项工作。正：信息化会提升老师的教学、教育水平，改变方式、方法，提高效率。反：画蛇添足，只会给工作带来更多的不便，当我需要用的时候自然会去选择。4.校企合作本学期校企合作方面的工作明显增多：到广机挂牌、派学生到企业实习、学生顶岗实习、学生毕业综合实习。正：校企合作是终点，是出口。把好出口是学校的终极目标。反：学生的技能不强就到企业，学生在企业学不到技能，学校的组织管理无法承受。5.实训管理本学期在陈桂彩老师的介入，对模块教

5、学乃至实训工作产生重大影响。在很大程度上改善了学校老师对实习、实训的认识。实训德育管理更加深入。6.竞赛本年度竞赛一直是我科组重大项目，在人力紧张、资源有限的情况下，出色的完成了几项比赛任务。正：竞赛为学校、专业争得荣誉，能培养出精英学生。训练的方式方法有待总结、提高。反：人力、物力、财力消耗巨大。投机性较大，并且时至今日尚未形成梯队式训练。7.考证正：学生应该多考证，增强就业适应性。反：学生在校三年不可能成为能才，能精一种技术已很难了。8.学习正：教师应学习各种技术、教学方法、教育理念、教学技术等等。反：教师不可能成为通才，只能按照自己的实际情况尽可能多地学习，并且需要学以致用。第三部分：变

6、化变化一：校企合作在纵深变化，但我们的基础已不能支撑。学生的水平、教师的理念、管理水平、学校的管理文化、学校的财力与各项硬件等等不能满足校企合作的需要。软件与硬件两方面的问题都已经开始制约这项工作的发展，而不是简单的调整几节课、将实训转变为模块训练这样简单层次的问题。相信培训处会有更深刻的理解。变化二：教师情绪变化，随着社会对学校的压力以及学校管理对老师造成的压力，对教师产生非常大的影响。尤其当期望的目标无法实现时，每个人的心中充満的是失落。变化三：科组整体发展脱节的现象已暴露出来。体现在理论与实训的联系、教师在两者之间的定位。变化四：理论教学没有一点变化，实习、实训教学变化太大，实习的组织进

7、步了三个层次，理论教学没有变化。实训指导教师在实训中起到越来越重要的作用。第四部分：努力努力方向一：迅速处理理论课程，使之与实训联系起来。努力方向二：全方位提高专业技能：包括教学理念、专业技术(车、钳工技术等)努力方向三：形成自己的特色：专业教育、教学、管理、技能四个方面，突出自己的能力特点。努力方向四：想尽一切办法、吃一切亏都要强学生的技能。2009年度机械科组年度工作总结(框架)2　　第2篇现