“动物医学实验”课程教学改革初探

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1、“动物医学实验”课程教学改革初探动物医学实验课程教学改革初探　　实验教学是高等学校培养行业专门人才的重要实践性环节，在学生实践能力、创新精神和科学素养等综合素质培养中具有不可推卸的责任。动物医学实验课程是学生实践理论知识、走向社会的桥梁，是动物医学行业相关岗位的预演。根据动物医学实验具有实践性、应用性强的特点，结合地方性本科院校的人才培养要求，[1]围绕以能力培养为核心、与行业紧密结合的应用型创新人才的培养这一目标，从育人理念、实验项目体系、实验教学模式、实验评价体系等方面进行了一系列的改革，初步形成了动物医学实验课程的特色，积累了一点经验，与各位同行交流、探讨。　　一、树立现代实验教

2、学理念　　坚持教师为主导、学生为主体的教育理念，不断探索利于学生个性化发展和以能力成长为特色的教学方法。实验教学既注重传授学生专业知识，教会学生专业实验技能；更注重培养学生获取知识的能力、应用知识的能力、批判性思维和创新能力，为学生全面发展、终身学习、创新活动奠定基础。[2]　　以强化技能综合性、先进性与自主探索性为原则，改革实验教学内容，培养学生的实际动手能力，提高学生的独立思考与创新意识。　　改变以知识评价为主体的教学质量观，树立以行业综合职业能力为重点、以创新能力为核心，以多元化、个性化的能力为本的教育观。[3]　　二、围绕专业系列技能培养，构建实验项目体系　　为了保证学生达到行

3、业岗位的要求，我们在对行业发展和专业学生就业主要岗位进行调研的基础上，确定了动物医学专业学生必须掌握的四大技能，即动物基础医学技能、动物预防医学技能、动物临床医学技能、动物检疫检疫技能。据此制定了动物医学专业实验相应的教学大纲，明确了50项学生必须掌握的系列专业技能，在此基础上，构建能体现相关的系列专业技能要求的实验项目23个，实验教学内本文由.L.收集整理容重点突出其应用性与行业性，以技能训练为主线，设置基础性实验、综合性实验和应用性实验三个层次、递进式的实验项目训练体系，成为体现动物医学行业要求的系列实验，涵盖动物解剖技术、病料的取材与送检技术、动物给药技术、动物病理剖解技术、流行

4、病诊断检疫技术、外科技术等多方面专业技能的实验项目体系，并明确每一个实验项目的考核与实验技能的掌握要求。　　1.基础性实验　　为验证性和基本技能训练实验为主，注重标准化、规范化的实验技能训练，旨在加深学生理解基本原理、培养实验基本技能。如《病料的取材和送检》实验中，强调剖检前检查、取材时间、器械的消毒、病料采取、病料的保存、病料的运送等手把手的规范化训练，为后续实验打下扎实的基础。　　2.综合性实验　　注意实验教学内容的设计性、综合性，旨在培养学生的初步设计能力和综合实践能力。如《病原菌分离及其疫苗制备技术》实验，此实验中包含病料的采取技术、细菌的培养技术、细菌的分离鉴定技术、疫苗的制

5、备技术等多种综合技能，在实验开始前，教师先提出实验目的与要求，要求学生提交实际可行的实验设计方案，学生自行完成实验操作，合作讨论分析实验结果。让学生利用从基础性实验中学到的实验操作技术（病料的取材）去解决一个具体问题，培养学生综合设计能力、技能应用能力和分析问题、解决问题能力，又综合疫苗（灭活苗）制备技术，在临床中具有实际的应用价值。　　3.应用性实验　　其实验内容侧重临床应用技能的培养，如《中毒犬的急救》、《宠物口炎的诊断与治疗》、《宠物食道阻塞的救治》、《伪狂犬病的诊治》、《动物胃肠炎的治疗》等常见、多发的疾病，此层次实验围绕临床门诊开展，通过开放式实验完成实验任务。培养学生实际应

6、用能力，缩短就业的适应期。　　三、创新以能力培养为核心实验教学模式　　实施学生全程参与、自主探究式、开放式的实验课程教学方法，充分培养学生独立分析问题、解决问题的能力和综合表达能力。实验内容的每一部分都有相应的研讨思考题，引导学生探究式自主性学习。　　1.基础性实验教学模式　　主要推行教师示范、学生过关的实验教学法，注重学生实验技能与基本原理的掌握。如《动物的给药方法》实验，要求学生仔细观察老师示范药品的开启、注射器的使用、药物的吸取、不同的注射要点、动物的保定等操作技能，实际动手模仿、掌握，充分培养学生规范、有效的实践动手能力。　　2.综合性实验教学模式　　采用自主设计与合作讨论相结

7、合的教学方法，[4]教师只对实验目标和实验所用技术种类提出要求，学生自主进行实验条件和实验路线的摸索设计，最终达到实验目标，递交实验结果。学生通过实验的实施过程，学会了将从基础性实验中所学的技术进行综合应用。通过实验过程小组成员之间的合作讨论和实验结束后各小组之间的交流与讨论，可以充分发挥主观能动性与团队协作精神，互相促进，使学生更能理解相关知识与技术，掌握实验技术的关键点。通过这样的实验教学设计，不仅有利于培养学生基本实验技能和综合设计能力，