高校贫困生群体的管理与帮扶机制探析

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1、高校贫困生群体的管理与帮扶机制探析摘　要：该文首先分析了高校贫困生的特点和类型，同时指出了贫困生管理和帮扶中存在的问题，最后提出了相关的措施：坚持人性化管理，创新资助帮扶机制；健全贫困生心理危机干预机制，注重人文关怀和心理疏导；加强贫困生职场教育和就业指导，全面提升就业竞争力。关键词：高校；贫困生；管理；帮扶　　贫困生是高校学生中的特殊群体，备受高校管理者的关注。贫困生由于经济困难，在学业、人际交往以及就业等方面存在较大的压力，有的甚至出现心理疾病[1]。如何开展贫困生的教育管理、健全完善资助帮扶体系是高校和社会广泛关注的热点，同时也是构建

2、和谐校园的重要保障。　　本文将以高校贫困生资助、心理辅导、就业指导等方面的工作为基本分析点，结合平时工作的经验和体会，对贫困生这一特殊群体的管理和帮扶机制略谈几点看法。一、新时期高校贫困生的特点　　（一）、贫困生的心理特征　　对于大多数贫困生而言，由于受家庭经济条件影响，他们普遍承受着不同程度的经济、学业和就业等方面的心理负担。他们大多生于农村，有着强烈的自尊心，当他们面对城市多元化的生活方式、身边同学优越的家境以及高消费的差距时，巨大的心理落差可能导致自卑心理出现，心理调适能力差的无法直面贫困，接纳自我，会变得孤僻敏感、不自信。若长期得不

3、到别人尊重将导致极度的心理失衡，变得抑郁消沉。　　（二）、贫困生的类型　　由于贫困生在各自的成长经历、家庭教育和文化背景等诸多方面存在较大差异，按照他们在对待学业、生活以及未来理想的态度，其大致可分为积极上进型、随波逐流型和自卑消沉型三种。　　1、积极上进型　　这类学生意志坚强，能正视贫困，接纳自我，有很强的自立意识和自我调节能力，能积极参加校、院各种勤工助学活动，他们在各方面严格要求自己，学习、工作、思想等方面都是学生中的楷模。　　2、随波逐流型　　这类贫困生属于帮扶对象的中间地带，是开展触动转化教育的重点。他们通常较自卑，性格敏感、多疑

4、，缺乏自信心，较胆怯，在学习、活动参与等方面缺乏主动性和创新精神，随波逐流的处事态度，导致他们在许多方面都表现平平，面对未来激烈的竞争，承受着不同程度的心理压力。　　3、自卑消沉型　　这类贫困生，通常成绩不理想，性格内向，抗挫折能力低，自尊心很强，面对身边同学优越的家境以及高消费能力方面的差距，很容易形成巨大的心理落差，导致内心更为敏感自卑，不愿意参加各种社交活动。经济、学业、就业方面的巨大压力将导致他们愈加自卑消沉，感觉前途茫然。长期的心理失衡以及抑郁情绪的累积甚至有可能导致他们走向极端。因此，这类贫困生是心理疏导和资助帮扶工作的重中之重

5、。二、高校贫困生管理和帮扶中存在的问题：　　（一）、贫困生数量大，个体差异显著，管理与帮扶不到位　　目前高校贫困生的资助工作主要是以"国家助学贷款"为主，"奖、助、减（免）、缓、补"为辅，同时通过组织勤工助学和大学生医保等工作，多层面、多渠道帮助家庭经济困难学生解决学费和医疗保障等问题。但是，由于贫困生基数大，个体差异明显，在资助体系中贫困生认定和贫困生的教育管理方面的问题仍然尤为突出[2]。同时，在贫困生教育与管理中更多的是面上的广覆盖，缺乏个体成长辅导，没有根据贫困生的特点和类型，从心理学和社会学层面进行针对性的分类教育和管理。　　（二

6、）、贫困生的心理问题严重，心理危机干预机制有待完善　　贫困生是高校里的心理弱势群体，心理问题严重。目前，很多高校都高度重视贫困生的心理健康教育和心理危机干预工作。以本人所在高校为例，学校建立起了以大学生心理健康指导中心、院心理辅导员、班级心理委员以及宿舍心理信息员的四级心理危机干预体系；同时，学校还开设了心理健康指导课、开展心理健康月系列活动等，学校也专门组织政工干部参加心理咨询师的培训和资格考试。学校在心理健康教育的普及、心理咨询专业人员的培养等方面不断加大投入力度，但是考虑到扩招后学校近四万名的学生，其中，贫困生20%左右。按照心理亚健

7、康人群50%的比例计算，就有4000名左右的贫困生需要接受不同程度的心理疏导和心理咨询服务。而目前学校心理咨询中心仅有不到10名的专业心理咨询师，一线工作的辅导员经常要处理各种繁琐事务，无法专注于学生心理咨询，同时心理咨询专业技能也有待加强。很多有心理问题的贫困生在早期无法得到及时的帮扶，进行心理疏导，有些到了有精神病症状出现时候才被人发觉。这时如果不能及时有效的进行心理危机干预，就会发生严重的后果。如何进一步健全心理危机干预体系，扩大心理咨询的覆盖面，是每一个高校管理者必须重点考虑的问题，这关系到高校的安全稳定和和谐校园的构建。　　（三）

8、、贫困生职场素养培训与就业帮扶机制不健全　　对于绝大多数贫困生来说，他们来自贫困地区，受成长环境和教育资源分配的影响，很多人上大学之前综合素质不高，尤其是电脑和英语技能较差[3]