13432302作物育种学课程教学大纲

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1、13432302《作物育种学》课程教学大纲一、课程概况课程中文名称作物育种学课程英文名称CropBreeding课程编号13432302课程类别□公共必修课□公选课□院级限选课□学科基础课√专业基础课□专业限选课□专业任选课总学时48讲授学时36实验学时12总学分3开课单位农学院开课系所生物技术系授课对象生物技术先修课程《植物学》、《普通遗传学》执笔人何觉民审核人审批人修订时间2011-04-25二、课程简介本课程为我校植物保护专业专业基础课。主要介绍作物新品种选育的原理与方法。主要内容包括作物雄性不育的遗传学、生态学及杂种优势利用新方法；作物的繁殖方式与品种类型；作物种质资源；作物生育期与

2、雄性育性变化的规律与引种；选择育种；杂交育种；品质育种。学习本课程，可以帮助学生掌握作物改良的原理与方法，正确分析实验结果，培养学生分析和解决问题的能力，为开展作物改良打好基础。三、课程性质本课程是我校生物技术专业的专业课。学习本课程，可以为学习《植物化学保护学》、《植物检疫学》、《生物防治》等课程打下基础。本课程的教学任务是让学生了解作物新品种选育的原理和方法。四、课程教学目标学完本课程后，学生应掌握作物新品种选育的方法，能解决作物生产中的主要作物遗传育种尤其是作物杂种优势利用中的技术问题。五、理论教学内容及要求第一章绪论【教学目标】（1）了解：作物育种、作物育种学的概念及作物育种的发展简

3、史（2）理解：作物育种学的重要意义（3）掌握：作物育种学的主要内容和学习方法【学时分配】2学时。【授课方式】讲授1.5学时，讨论0.5学时。10【课外学习指导的要求】1、课外阅读资料（仅供参考，教师可进行调整）（1）GiovanniVerlini.植物育种学[J].国际原子能机构通报,2008(2)（2）陈欢，张文英，樊龙江.作物育种方法研究进展与展望[J].科技通报,2011（1）2、作业题（仅供参考，教师在教学中可进行调整）（1）简述作物常规育种的主要步骤。（2）如何在作物育种中取得突破性成果？【教学重点和难点】（1）重点：作物育种的通用方法。（2）难点：在作物育种中取得突破性成果的途径

4、。【授课内容】第一节作物育种学的研究对象及任务1．作物育种的概况；2．作物育种学要解决的问题。第二节作物育种发展简史1．前期2．发展期3．基本成熟期第三节作物育种学的重大意义1．拯救发展人类的科学2．世界顶级科学家的摇篮3．低投入高回报的科学4．充满机遇的科学5．解决目前面临的重大问题的科学【授课方法与手段】（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。（2）教学手段：采用多媒体、幻灯片、挂图相结合的方式使学生对抽象的内容有一定感性认识，运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网站。第二章作物雄性不育的遗传学、生态学及杂种优势利用新方法【教学目标】（1）了解：传统作物

5、雄性不育理论与杂种优势利用方法。（2）理解：作物雄性不育新理论。（3）掌握：作物杂种优势利用新方法。【学时分配】10学时。【授课方式】讲授9学时，讨论1学时。【课外学习指导的要求】1、课外阅读资料（仅供参考，教师可进行调整）（1）何觉民等.两系杂交小麦理论与实践[M].湖南科技出版社，200310（2）何觉民等.生态遗传雄性不育理论与两系杂交植物[M].湖南科技出版社，2006.（3）卢庆善，孙毅，华泽田.农作物杂种优势[M].中国农业科技出版社，2001.2、作业题（仅供参考，教师在教学中可进行调整）（1）生态遗传性别理论与生态遗传雄性不育理论的主要内容各是什么？它们对解释作物雄性不育现象

6、、利用作物杂种优势各有何意义？还存在什么问题？如何完善它？（2)按照生态遗传雄性不育理论，当获得不育株自交种子时，如何初步确定该不育株的生态类型？对各种类型如何处理？（3)如何从作物品种中选择生态不育系？（4)如何获得不育株自交种子？（5)如何自交繁殖胞质不育系？（6)如何纯合与自交繁殖核不育两型系？（7)生态遗传雄性不育理论对于作物引种、栽培有何指导意义？（8)什么是雄性育性的时空观？（9)用不育系生产杂交种的方法有哪几种？各有何优、缺点？（10)喜温作物、十字花科作物、喜凉作物雄性育性变化的生态学原理有哪些相同与不同之处？【教学重点和难点】（1）重点：作物杂种优势利用新方法。（2）难点：

7、作物雄性不育新理论。【授课内容】第一节为什么要生产作物杂交种1.利用作物杂种优势2.保护育种知识产权第二节作物雄性不育的遗传学、生态学1.作物雄性不育的遗传学2.作物雄性不育的生态学第三节作物杂交中生产方法1.三系法2.两系法3.石明松法4.新方法【授课方法与手段】（1）教学方法：采用讲授式兼讨论教学方法，讲授基本概念，指导学生查阅作物雄性不育系的图片，观看作物雄性不育系实物，比较、认识、区分作物雄性不育系和