纳兰性德《长相思》教学设计

纳兰性德《长相思》教学设计

ID:26295939

大小:53.27 KB

页数:4页

时间:2018-11-26

纳兰性德《长相思》教学设计_第1页
纳兰性德《长相思》教学设计_第2页
纳兰性德《长相思》教学设计_第3页
纳兰性德《长相思》教学设计_第4页
资源描述:

《纳兰性德《长相思》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、纳兰性德《长相思》教学设计【教学目标】  1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》,进一步感受词的抒情韵律。  2.了解“风一更,雪一更”的互文手法,感受“更”在古典诗词中的特殊情味。  3.通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。  【教学重点】  在想象、质疑和情境诵读中,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。  【教学难点】  在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。  【教学准备】  教师制作《长相思》多媒体课件

2、。  【教学流程】  一、借助注释,读懂词意  (一)导入  师:在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风;而到了张籍的笔下,乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么,在纳兰性德的心中,乡愁又是什么呢?  (二)读准《长相思》  结合诵读穿插讨论:  ——“更”为什么要读平声?  ——什么人听得到打更的声音?更声对这些人意味着什么?  ——“风一更,雪一更”是不是“先刮了一更的风,再下了一更的雪”的意思?  师:词读到这里,你们有些什么印象和感觉?  (三)读懂《长相思》  师:带着这些印象和感觉,默读《长相思》,看看书中的插图

3、,读读书中的注释,想想这首词大概讲了怎样的意思。  读后讨论:作者的“身”在哪里?你们是从哪儿读出来的?  (指名多位学生回答)  师:这里站着好多位同学。作者的身在哪儿?这些站着的同学就是作者的身经过的点,他经过了崇山峻岭,他经过了小河大川,他经过了山海关外,他经过了军营的帐篷,他还经过了许许多多的地方,这就是作者身在何方。一句话,作者身在征途上。  (板书:身在征途)  师:作者的“心”又在哪里?(板书:心系故园)你们是从哪儿读懂的?  师:同学们,作者身在征途,心却在故园。把它们连起来,(在这两句上画一个圆圈)你有什么新的发现、新的

4、体会?  (四)小结  师:身在征途,心系故园。我们可以想见作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。怀着这份感情,大家齐读《长相思》。  二、展开想象,读出词情  (一)想象上阕的情境  师:同学们自由朗读词的上阕,你们的眼前出现了怎样的画面和情景?  (学生自由发言,教师作如下预想)  ——你看到了翻山越岭的画面。  ——你看到了辗转反侧的画面。  ——你看到了眺望家乡的画面。  ——你看到了风雪交加的画面。  ——你看到了刀光剑影的画面。  ……  (二)自由朗读词的下阕  师:如果身在故园,又会出现怎样的画面和情景呢?请同学们选择一个画面

5、、一种场景,用手中的笔,更用心中的情把它们写下来。(播放音乐、画面)  师:那可能是一个春暖花开的日子,在郊外,在空旷的田野上……那可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起,一边喝酒,一边畅谈着……那也可能是在暖暖的灯光下,一家人围坐在一起,喝着茶,唠家常……那还可能是……(学生在音乐声中写话)  (学生自由发言,教师作如下预想)  ——好一幅恬静安闲的村居图。  ——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊!  ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊!  ——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊!  ——故园的生活,幸福的生活,其乐融融的生活。 

6、 ……  (三)对比引读  师:但是,这一切现在有吗?没有。  故园啊,我的故园,在春暖花开的时候,我们去郊外踏青、放飞风筝。可在这里,有的只是——  (指名学生朗读词)  师:故园啊,我朝思暮想的故园,当明月东升的时候,我们一起围坐在庭院里,数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里,有的只是——  (指名学生朗读词)  师:故园啊,我美丽温馨的故园,当朋友相聚的时候,我们一起畅饮,一起高歌,那时多么快乐啊!可在这里,这一切都不复存在,有的只是——  (指名学生朗读词)  (四)小结  师:面对此情此境,纳兰情不自禁地在自己的词中大大地写下了这个

7、让人心碎的“碎”字。同学们,什么碎了?  (学生自由发言)  师:《长相思》读到这里,你们感受到了作者一颗怎样的心?(孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感……)  (全班学生齐读《长相思》)  三、互文印证,读透词心  (一)质疑问难  师:词读到这里,你们有什么问题想问一问纳兰性德?  (学生自由发言,教师作如下预想)  ——你为什么要远离家乡去从军呢?  ——既然你这么思念家乡,为什么不早点回去呢?  ——你离开家乡已经有多长时间了?  ——你在行军途中遇到过哪些困难?  ……  (二)互文印证  师:这次出行,纳兰性德写下了好几

8、首诗词。在一首《菩萨蛮》的词中,他留有这样的词句:“问君何事轻离别,一年能几团圆月?”  师:还有谁也想这样问一问诗人?  在回答中穿插情境诵读:  ——长亭外,杨柳依依,哀怨的妻子深情地问他

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。