浅谈多媒体技术在教学中的应用

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1、ValueEngineering·229·浅谈多媒体技术在教学中的应用ApplicationofMultimediaTechnologyinTeaching卢亚华LUYa-hua（天津市信息工程学校，天津301906）（TianjinInformationEngineeringSchool，Tianjin301906，China）摘要院多媒体教学作为当今重要的信息教学手段之一，已经在教学中得到了广泛的应用，表现出了自身的很多优势，但在发展过 程中也出现了许多亟待解决的问题。本文首先对多媒体技术作了简要的概述，然后主要是客观的分析多媒体教学的优势及目前存在 的问题，并有针对性的提出了

2、几个使用多媒体的对策。Abstract：Asoneofimportantmeansofmoderninformationteaching,themultimediateachinghasbeenwidelyusedinteachingand hasshowedalotofadvantages.Buttherealsoexistmanyproblemsneedtosolveinthedevelopmentprocess.Thispaperfirstlymakesa briefoverviewofthemultimediatechnology,andthenmainlyanalyzes

3、theadvantagesandproblemsofmultimediateaching,finallyputsforwardseveralcountermeasuresoftheuseofmultimedia.关键词院多媒体；多媒体技术；多媒体教学Keywords:multimedia；multimediatechnology；multimediateaching中图分类号院G43文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）22-0229-021多媒体技术的概述多媒体（Multimedia）简单的说是指文本（Test）、图形（Graphics）、图像（Image）、声音

4、（Sound）、动画（Animation）、视频（Video）等多种媒体的统称。多媒体技术的定义目前要要作者简介院卢亚华（1980-），女，天津人，讲师，研究方向为信息技术。有多种解释，我们可根据多媒体技术的环境特征来给出一个综合的描述，其意义可归纳为：计算机综合处理多种媒体信息，包括文本、图形、图像、声音、动画以及视频等，在各种媒体信息间按某种方式建立逻辑连接，集成为具有交互能力的信息演示系统。多媒体技术涉及到许多学科，如图像处理技术、声音学课程，为将来的考研奠定良好的基础。结合长江大学工程技术学院学生的实际情况，我们对期末考试实行了分级考试方法，即在一份数学考试试卷中采用不同难

5、度的两套试题。对于想彻底的检验自己学习成绩的学生，可以选择难度较高的一套试题；对于只是想通过考试的同学，可以选择难度较低的一套试题（主要为基础题）。当然考试成绩涉及到学生的评优、奖学金评定等问题，在给数学课程考试进行分级后，为了保证公平性，试卷的总分数会按照试了一些成绩，在考研方面，该院近三年的考研录取率都在20%左右；竞赛方面，近三年参加全国数学竞赛考试，取得一等奖两次，三等奖三次；参加数学建模竞赛获得省一等奖一项，三等奖4项的好成绩。出版了一套独立学院数学系列教材。4结束语虽然通过几年的研究与实践，该院的数学课程教学取得了一定的成绩，但是随着社会发展的需求，人才培养的卷难度的不

6、同进行分数折合。总体来说，难度较高的一套试题总分为100分，难度较低的一套试题总分在80分。2.6打造优良的师资队伍独立学院要解决学院质量的提升，必须要有一支优良的师资队伍，打造一只优良师资队伍可以从“引”、“养”、“借”三个方面开展工作。一是“引”，首先独立学院应充分发挥灵活办学机制，建立完善的薪酬体系，尽量多引进高水平人才。二是“养”，由于独立学院目前的专职教师数量不足，资历尚浅。学院可以利用母体学校强大的师资力量，建立导师制，对学院的专职青年教师进行传、帮、带，让专职教师迅速成长起来，独挡一面。其次是学院选派一些教师到其他高等院校或科研院所进修来提升教师学历的提升，还可以鼓励

7、支持学院专职教师进行在职学位的攻读。三是“借”。独立学院以培养应用型人才为目标，所以应该注重“双师型”教师的培养。独立学院可以到一些企事业单位聘请一批兼职教师，这些兼职教师大多具有扎实的实践能力，在培养学生的实践能力方面起着非常大的作用。3通过改革和实践取得的成效通过对笔者所在学院的数学课程的改革和实践，取得定位也会随之发生变化，所以，独立学院的数学课程教学是一个需要长期探索的的问题，相信通过大家不断的努力和创新，独立学院数学课程的教学也将不断地改革和创新，教学质量也