湖心亭看雪复习课件

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1、湖心亭看雪张岱1、理解文言词语，熟读全文。2、把握文章内容，熟悉要点。3、把握文章运用的白描手法。4、体会作者的思想情感。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。初露锋芒我能读准下列句子的停顿A.湖中人鸟声俱绝B.天与云与山与水C.一童子烧酒炉正沸1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝_____

2、___(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________(4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______全这只有罢了作动词，客居等到哪里一上下一白长堤一痕更是日更定更有痴似相公者绝湖中人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境全都一条古代计时单位还消失是是日更定是金陵人这判断动词与世隔绝2、理解性默写1、点明看雪时环境的句子是：2、描写雪景的句子是：3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：理解性默写1、点明时间地点及当时环境的句子是：大雪三日，

3、湖中人鸟声俱绝。2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。课文内容理解1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？①一个“绝”字，从听觉入手路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，,万籁俱寂的意境。②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫2.“独往湖心亭看雪”，一句中的“独”有何妙处？一个“独’字，充分展示了作者与众

4、不同的情趣和不随流俗的生活方式，以及孤独寂寞的心情。3.哪一句是描写雪景的句子？有什么妙处？运用白描的手法，抓住了夜色中雪景的特点，“一痕、一点、一芥、两三粒”高度概括，描绘出眼前景物的渺小微弱，与旷远苍茫的大自然形成对比，生动地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就

5、一首千古绝唱。白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾4、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了那些描写方法？表达了作者什么思想感情？5、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话？神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情和豪爽之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。1、作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，也写出了作者的自我陶醉，怡然自得。作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时以天涯遇知音的愉悦化

6、解了心中的淡淡愁绪。②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。三、延伸达标，提升能力7、本文与柳宗元的《江雪》相比，在描写手法和表达感情上有什么不同？描写手法表达感情《湖心亭看雪》白描清高自赏淡淡愁绪《江雪》烘托怀才不遇的孤独感痴行上下一白一痕、一点、一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景（奇景）（白描）湖心亭看雪痴人痴情（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。小结：