试论职业学校面临的问题及对策

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1、试论职业学校面临的问题及对策　论文摘要：职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国中具有特殊的重要地位。各级领导高度重视职业教育发展，但职业教育仍存在着一些不可忽视的问题。通过对职业教育面临问题成因进行分析，在此基础上提出了改进的建议。　　论文关键词：中职学校；面临问题；对策　　职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国中具有特殊重要的地位。2008年教育部与河南省签订共建国家职业教育改革试验区，省委省政府极其重视，制定了河南职业教育改革发展五年攻坚计划，为加强职教攻坚工作的统筹领导，省政府成立了职教

2、攻坚领导小组，安排、部署职教攻坚工作，并取得显著成效。但是，职业教育仍存在着一些不可忽视的问题：　　一、学校的规模与质量　　国家近l0年来一直坚持大力发展职业教育，为广大适龄青年提供了接受职业教育的机会，给职业教育发展带来了新的契机，但是职业学校的办学条件却远远不能适应学校规模的大幅增长，致使教育质量出现下列问题：(1)学校的办学条件跟不上学生人数的增长，原来中职学校多数是千人左右规模，当前翻了数倍，有的甚至达到万人。学校的基本建设无法满足教学需求，有的外租校舍，有的加盖临时用房，绝大多数学校校园占地面积严重不足，这给学生的学习、生活、安全等带来了一定的不

3、利影响。(2)师资严重不足，学校师生比不断扩大，教学班级人数由原来的30～50人增长到80-90人，有的甚至超过100人，教师忙于应对上课，无力具体指导学生。另外，老教师对现代操作技能掌握较少，青年教师缺乏教学实践和教学经验，教学质量得不到保障。(3)实习实训场地与设备严重短缺，职业教育以技能为本位的教育难以实现。(4)目前，到中职学校就读的学生年龄小，思想素质、文化基础等方面普遍不高，又缺乏自我约束力，学生教育管理难度增大。(5)原来中职学校理工科专业学制为4年，由4年制改为3年制后，实行2+1模式，学生在校接受教育和训练一般不足2年。有的为缓解就业压力

4、迎合企业招工，学生在校学习不足一年半即进入工厂，并且多数专业不对口，从而降低了对企业的适应性。　　我国职业教育要成为国家经济发展的基石，把中国制造变成中国创造，从而造就数以亿计的高技能劳动者，提高职业学校学生的质量是极其关键的。如何解决这一问题：(1)学校的规模应适度，一般在校生规模保持在3000人左右，最多不超过5000人。(2)花大力气进行职业学校基础建设，使得校园占地面积、校舍建筑、实习实训场地及设备、校园文化设施、图书资料等基本适应在校生规模需求。经费投资，公办学校以政府财政支出为主，加之企业捐助和社会融资。(3)职业学校的教育教学、专业设置应贴近

5、市场、对接企业，符合新工艺、新技术要求，保证职业教育的技能性和先进性。(4)职业教育主要是技能训练，教师要手把手指导学生进行技能操作训练，保证充足的师资力量，师生比不能过大，1：12较为适宜。(5)实行2+1教学模式，学生在校学习训练时间应不少于4个学期(2年)，让学生在职业学校学习期间能够完成基本训练，提高自身综合素质。为加强未成年人思想道德的建设，职业教育和义务教育应通力合作，依靠义务教育打好基础，通过职业教育实现提高。　　二、双师型教师的培养　　双师型教师队伍建设是职业学校师资队伍建设的核心。双师型队伍建设的速度与成效直接关系着职业学校的发展与未来，

6、这对于推动职业教育的现代化建设有着非常深远的意义。我国职业学校双师型教师队伍建设存在如下问题：(1)双师型教师培养起步较晚，实践经验不足，培养方式、方法不成熟，考核评价体系尚未构建。(2)随着职业学校的教学中心从理论转向实际操作，老教师接触现代化的新设备、新技术、新工艺较少，实际操作能力较弱。年轻教师在高校接受教育的实践性和社会性不足，实践技能薄弱。(3)学校的实习实训条件差，教学计划陈旧，教学模式僵化。(4)职业学校的校企合作短缺，市场适应性低。解决上述问题应当：(1)加强师德师风建设，突出教书育人理念，在日常的教育教学中培养自觉性、主动性。(2)构建双

7、师型教师技能操作类别及标准。由于职业学校类别众多、专业差异大，应分门别类进行制定，如理工科学校主要培养工匠型和工艺型人才。对教师技能操作的基本要求是：工匠型的对本专业的技能熟练操作，相近专业能够操作；工艺型的掌握整个生产工艺流程，熟悉关键岗位操作。技能操作水平分层次：训练操作、生产实际操作、科研制作。(3)着力强化教师技能培训。主要对骨干教师和中青年教师进行技能培训，以技能竞赛为先导，开展校内技能大赛，努力参加各级各类技能大赛，将技能竞赛纳人日常教学计划并和教师的绩效考核挂钩。还可以采取项目开发与课程相结合，技能操作与岗位相结合，校内与校外培训相结合，进行

8、多层次、多渠道、多形式的教师培训，从而把握技能操作标准，在教学过程