资源描述：
《构建诚信档案是加强大学生思想政治教育的有效途径 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、构建诚信档案是加强大学生思想政治教育的有效途径[摘要]当前大学生诚信缺失状况日益严重。高校应把“诚信教育”全面地渗透在大学生思想政治教育过程中。构建大学生诚信档案有利于实现高校思想政治教育从抽象的说教到具体的实践,使高校思想政治教育更具有针对性和实效性,有利于高校诚信教育的规范性、延续性,有效制约学生的不诚信行为,从而提升高校思想政治教育的实效性。 [关键词]诚信档案大学生思想政治教育有效途径 当前我国大学生诚信状况不容乐观,诚信缺失正成为当前大学生思想道德现状的突出问题之一。大学生诚信缺失,体现在大学生的思想、学习、生活、工作等各个层
2、面,具体表现为:诚信意识淡薄、爱慕虚荣、抄袭作业、考试作弊、贷款不还、偷盗财物、奖学金评选弄虚作假,就业材料掺水、随意毁约等。 大学生的诚信危机已经成为一个引起全社会普遍关注的问题,一些大学生在学习上的不诚信,让社会对其能力产生了怀疑,在很多用人单位的心目中留下“眼高手低”“一瓶子不满半瓶子咣当”的坏印象,大学生自己的形象大打折扣,同时也干扰了正常的就业秩序,损害了用人单位的合法权益,直接导致招聘单位对大学生不信任,影响了其他同学的就业,使得大学生整体声誉受到影响。长此以往,必将引起就业市场中的信任危机。 诚信作为一种道德规范,它主要的教育
3、形式应是一种养成教育。在教育学生树立以诚信为“做人之本,立身之基”的观念的基础上,组织以诚信为主题的演讲、辩论、写作比赛,通过墙报、案例宣传、行为辩识等途径,表彰诚信行为,无疑是强化诚信理念行之有效的方法。但对大学生的诚信教育不能仅仅停留在道德教化的教育层次上,还应当在实施教育的动态过程中,适时把握学生的诚信状态,并根据大学生的信用情况建立起开放式的个人信用档案,形成完善有效的记录机制。 建立大学生诚信档案是当前大学生求职就业的客观需要,高等学校除了培养德智体美劳全面发展的合格人才以外,还有责任向社会提供足以说明人才质量的资料,这些可以在诚信
4、档案中加以反映。高校大学生诚信档案的可为用人单位提供查询大学生诚信的窗口,也是为大学生创造一个跟随终身的网上档案。简言之,“诚信档案”就是大学生进入人才市场的“第二身份证”,有了这张“第二身份证”,说明你的诚信得到肯定,找工作也将十分方便,相反就可能被用人单位拒之门外。 大学生诚信档案作为学生的第二身份证和社会通行证,一定要能体现学生诚信的基本情况。具体包括以下几项内容: 1.学生诚信承诺书:学生诚信承诺书是根据《公民道德建设实施纲要》和高校《大学生诚信行为规范细则》编制的。是学生在校期间对自己的行为的一种慎重的承诺。学生自愿的在诚信承诺书
5、上郑重地签写自己的名字,践行自己的承诺,并愿意接受监督。 2.个人基本信息,即个人信息和家庭背景:包括姓名、性别、籍贯、政治面貌、身份证号码、联系方式、学号、所在院系、学历、所学专业、父母姓名、工作单位及详细居住地址等。 3.个人诚信记录,即学生诚信历史资料:包括在校期间国家助学贷款的还贷情况、学杂费交费情况、违反校规校纪情况、勤工助学情况、尽相关责任义务情况及履行承诺情况等。 4.学习诚信记录,即学生入学以来参加各种学习、考试、借阅等活动中相关情况的历史资料。包括奖学金获得情况、计算机等级考试通过情况、英语四六八级考试通过情况、有无考试
6、违纪、处分情况、体育成绩等。 5.社会实践诚信记录。主要记载着学生入学以来参加的社区活动、公益活动、学业实践活动。如:爱心募捐、帮助孤残老人;或是获得体育、劳技、科技方面的大小奖项等情况。 6.毕业生去向记录。记录大学生毕业后的去向、联系方式。包括学生就业单位、升学学校、出国留学所在地,学生家庭地址、相对固定的联系方式、与学生长期有联系的人的地址及学生贷款的介绍人、见证人的联系方式等。 诚信档案的建立是加强大学生思想政治教育的有效途径。 1.诚信档案的建立有利于实现高校思想政治教育从抽象的说教到具体实践。建立诚信档案实质上是以一种契约的
7、形式来加强对大学生在学习、生活、社会活动中行为规范的约束力度。诚实守信是社会对人才素质的基本要求,是建设社会主义市场经济的道德基石。随着市场经济日趋规范化、法制化,诚信已日益成为一种适应市场经济发展的社会资源,高校学生诚信档案是一种社会资源。建立学生诚信档案,也是为大学生积累人生财富,铸就人生道路上不可或缺的竞争力。大学生涯是大学生成长的关键时期,他们的人生态度、行为规范、价值取向以及思维方式都还不成熟,善变而容易随波逐流。而且,他们自我意识强烈、责任感缺乏、日常生活不拘小节、控制力差等特点,又往往使以抽象教导方式为主的德育实效性不强。而诚信档
8、案以有形的记录为新的切人点,通过对大学生在校期间学习、生活、社会活动等各方面的诚信评价的全面、动态的记录,把道德实践要求融入到他们日常的学习生活中,将
