绿色蝈蝈教学设计

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1、绿色蝈蝈教学设计[绿色蝈蝈教学设计]探讨问题及解决方法　　《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的了解；解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历，绿色蝈蝈教学设计。另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题，可采用学生独立研读、小组合作、全班交流的方法。　　教材分析　　《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。　　学生分析　　七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈

2、蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。　　设计理念　　《语文课程标准》中提出“自主、合作、探究”的学习方式，对于这篇课文，教师布置学生在课下搜集关于蝈蝈形、色、声、食等特性，并回忆自己喂养蝈蝈的经历，把自己的经验带入到课文的学习中，提高学习主动性和积极性；另外学生之间合作交流，介绍自己最熟悉的一种小动物。　　教学目标　　知识目标　　1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。　　2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。　　能力目标　　1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。　　2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果

3、。　　德育目标　　学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。　　教学重点　　培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。　　教学难点　　通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。　　教学方法　　1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。　　2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当

4、点拨、归结，如文章突出的写作特色。　　教具准备　　多媒体课件　　课时安排　　1课时　　教学过程　　一、导语设计　　猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”（学生猜谜后课件展示动物的画面）　　（转载自第一.diyifanì）　　喑（yīn）哑（yǎ）螽（zhōng）斯莴（外1.2m高处架设一个噪声监测点，工地距离居民区近的的每20m~30m架设一个监测点;距离居民区近的的每50m架设一个监测点。②、采用先进机械、低噪音

5、设备进行施工，机械、设备应定期保养维护，并作记录。(2)光污染：①、夜间焊接作业时，应采用挡光措施。大型照明灯具，要有防止强光线外泄的外罩，调整强光投射角度，避免22:00—6:00之间有强光直照居民区。(3)污水排放：①、现场道路和设排水沟，流向沉淀池，沉淀后利用。②、现场厕所设置化粪池，并应定期清理。③、食堂应设有隔油池。④、生活废水、工程污水用水处理后排入市政污水管道。(4)扬尘：①、现场进出口处，全自动冲洗槽，铺设黑心棉湿垫，保持进出车辆整洁。②、洗车槽设三级沉淀池，冲洗用水循环使用。③、现场拆除作业、土方施工，采用洒水减少扬尘。④、运送土方、渣土道行车辆，全部使用封闭式土

6、方运输……绿色蝈蝈教学设计4　　第4篇“绿色出行大爱自然”骑行活动策划书　　〖预览〗发布时间：2017-03-12一．活动名称:第三届环金石滩大学生骑行大会二.活动背景在我院的团委的领导下,在院领导的领导下,为了提高我们社团的影响力,扩大宣传力,发挥我们的优势,利用我们的资源,增进大学生的身心健康,传播校园文化,提倡绿色，低碳出行的环保意识，所以我们同心协力举办该活动,同时也使我们的课余生活更加丰富。三．活动主题：绿色出行，大爱自然四．活动目的①承接201*年大连民族学院自行车协会第一届首次骑行黄金海岸，XX年协会开展的第二届金石滩滨海路骑行活动，继续开展201*第三届大连滨海路骑

7、行活动。②为了响应201*年中国自行车协会开展的201*（首届）中国大学生骑行文化发展论坛暨骑游京津冀春季活动。③带领大连市各大高校的大学生自行车爱好者进行活动，为广大同学增加一个互相交流学习的平台，促进各高校间同学们了解，增进大家的友谊，促进大家团队合作的意识。④加强大连市的环保观念，我们大学生集体宣传低碳生活，从骑行开始;关爱地球，文明出行的理念，营造一个和谐、环保、健身、文明、沟通的环境。⑤为在校大学生提供一次锻炼身体的机会，增强同学们的体质，提醒大家要时刻锻炼