绿色蝈蝈教学设计

《绿色蝈蝈教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绿色蝈蝈法布尔主备课人：谌志琦梁海红备课时间：2011年11月备课组成员：李莉谌志琦彭兰何明蓉杨竹青刘所红（新）龙明瑶（新）刘品剑（新）郑艳伦（新）梁海红（新）教学目标〖知识目标〗　　１、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。　　２、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。〖能力目标〗　　１、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。　　２、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。〖德育目标〗　　学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点　　培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。教学难点　　通过比较、分析，

2、引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。　　１课时。教学过程一、导语设计　　同学们一定听过知了歌唱，蟋蟀的鸣叫，看过蜘蛛辛勤织网，蚂蚁满载而归吧。这些昆虫，它们是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天，我们要跟随法国著名昆虫学家法布尔的优美文笔，去倾听蝈蝈的歌声了。二、作者资料　　提问：谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流？　　（提示：１８２３年１２月２２日，法布尔生于法国南部一户农民家中。在他不足１９岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。《昆虫记》共２０卷，谈到的虫子有１００多种，同时收入一些讲述

3、经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。做这件事耗费了他的一生，但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹的虫子生活细节。１９１５年１１月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。）三、速读概括，感知文章　　１、对照幻灯片，学生解决疑难字音：　　　　篝（gōu）火　　　喧嚣（xiāo）　　狩（shòu）猎　　篡（cuàn）夺　　　　窸（xī）窣（sū）　气氛（fēn）　　吮（shǔn）吸　　静谧（mì）　　　　喑（yīn）哑（yǎ）　螽（zhōng）斯　　莴（wō）苣（jù）　　　　颚（è）　　　　　　喙（huì）　　　嗉（s

4、ù）　　２、速读课文，感知以下内容：　　　⑴　快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？　　　　　（外表、叫声、习性）　　　⑵　绿色蝈蝈外表有哪些特征？　　　　　（“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”）　　　⑶　作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？　　　　　（蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第４段到结尾，这是文章的主体，其中８、９、１０三段是对蝈蝈食性的补充说明。１１段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。）　　３、交流讨论，编写谜语：　　　　教师再次用课件展示蝈蝈图片，学生４人一组进行交流、讨论

5、：请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。四、品析语言，体悟情感　　主问题：鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模”，“没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能”。你能从文中看出这样的特点吗？（独立研读、小组合作、全班交流）　　交流研讨重点：　　１、不断变换对蝈蝈的称呼：　　　　夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者　　　　入夜鸣唱的蝈蝈──夜晚的艺术家　歌手　　　　入笼喂养的蝈蝈──“我”笼里的囚犯　　　　饱餐蝉肉的蝈蝈──蝉的屠夫　　２、用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情：　　　⑴　耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃

6、私语。　　　⑵　绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。　　　⑶　这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。　　　⑷　它们对这道菜吃得津津有味……　　　⑸　嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的抓擦擦脸和眼睛，然后闭者双眼或者躺在沙上消化食物。……　　３、通过比较来写蝈蝈：　　　　比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。五、拓展

7、延伸　　通过这节课的学习，说说看，你从这篇课文学到了什么？六、小结　　热爱生活的人应该看《昆虫记》，因为可以更加了解世界，也让自己充满爱心。不热爱生活的人也可以看看，就算你厌烦了人事，对虫子也可能心怀好感，通过对它们的认识来唤回热情。七、布置作业　　１、课外选读法布尔《昆虫记》中的文章。　　２、请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。