2017年全国成人高考专升本语文复习资料

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1、2016年成考专升本《大学语文》复习材料成考《大学语文》复习材料－议论文部分（一）1、学习目标：　　本章共14篇文章，其中文言文8篇，白话文6篇；其中精读文章8篇，泛读文章6篇。通过14篇议论文的学习，要求掌握：（1）议论文的基础知识；（2）提高阅读分析议论文的能力；（3）了解有关作者和专书的知识。　　2、学习建议　　（1）认真阅读课文，课文的内容要熟练掌握；尤其是文言文要能读懂，读通；　　（2）认真阅读课文后的“思想内容”，“结构层次”一定要吃透，考试的题目大多出自这两部分的内容；　　（3）一定要掌握“论点”、“论据”、“论证”的知识，并会运用这些知识来分析具体文章或段落；　　（4）记

2、忆有关作者和专书的知识；　　3、难点与重点　　具体课文的难点与重点见“课文辅导”部分　　此单元的难点与重点：掌握并灵活运用“论点、论据、论证”，即“议论文的三要素”的知识。历年来考生在此方面的掌握情况都不佳，考试丢分很多，考生在学习时一定要引起高度重视。　　论点：要求学生能从一篇文章或一段文章中找出该文章论述的基本观点。对学生来说，找出论点相对是比较容易的。　　论据：论据分为两大类：一类是事实论据；一类是理论论据。　　学生一看到“该文的论据是什么？”的问题时，脑子里就要马上闪现出“事实论据，理论论据”这样两种情况，然后“两选一”，再来判断是这两种情况中的哪一种；　　论证：论证分为两大类：

3、　　立论：正面证明自己的观点；　　驳论：反驳别人的观点；有三驳：驳论点、驳论据、驳论证；　　论证的方法有：（重点，难点）　　归纳法、演绎法、类比法、比较法、对比法对于论证的方法的学习，学生要高度重视。一，问题一问到“下列文章运用的是哪种论证方法”，首先脑子里先闪出“归纳、演绎、比较”86三种方法；二，“三选一”，再从三种论证方法中根据自己的理解选择一种。学生在学习具体课文时，凡是涉及到论证方法的内容时，务必要认真对待，弄清弄懂。　　《季氏将伐颛臾》（重点课文）　　《作家作品》　　《论语》主要掌握：　　1，我国先秦时期一部语录体散文集（注意：要与后面“李将军列传”的《史记》是“纪传体通史”

4、以及“冯谖客孟尝君”的《战国策》是“国别体杂史”相区别）。　　2，内容：记载孔子及其弟子的言行　　3，作者：是孔子的弟子及再传弟子。　　孔子主要掌握：　　1，丘，字仲尼；春秋时鲁国人；　　2，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人；　　3，其思想核心是“仁”，观点有“仁者爱人”，“克己复礼”，“有教无类”，“因材施教”。　　本文是《论语》中一篇记言散文。　　《课文主旨》　　季氏，季康子，春秋时鲁国的大夫，把持朝政；　　颛臾，春秋时附属于鲁国的小国。　　主旨：本文批评了季氏兼并颛臾的企图，并阐发了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。　　《疑难词句》　　1，冉有、季路见于孔子：冉有、季

5、路被孔子召见。　　2，无乃尔是过与：恐怕是要责备你吧。（过：责备）　　3，何以伐为：为什么要讨伐他？　　4，是社稷之臣也。（是：代词，这，指颛臾）　　5，陈力就列，不能者止。（陈：施展，就：担任，列：职位）　　6，君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（疾：痛恨，舍曰：不说，辞：找借口）　　7，远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。（来：招徕，使动用法）　　8，昔者，先王以为东蒙主。　　《学习要点》　　1，孔子反对攻伐颛臾的理由。　　历史看，“先王以为东蒙主”，是自家人。86　　从地域看，“在邦域之中”。　　从政治关系看，本就属于国家的臣子。　　2，孔子的治国以礼、为政以德的政治主张。孔子

6、治国以礼、为政以德的政治主张就是“均无贫，和无寡，安无倾，修文德”。　　3，以对话形式展开驳论，破中有立。　　由冉有的三段话，引出孔子的三段议论。冉有三段话：报告事实，推卸责任，为季氏辩护。孔子抓住冉有的三段话，一一加以驳斥。并在驳论中正面阐述自己的治国以礼、为政以德的政治观点。　　4，本文论据　　历史事实论据：“昔者先王以为东蒙主”　　现实事实论据：颛臾“在邦域之中”，“是社稷之臣”；冉有、季路“远人不服而不能来，邦分崩离析而不能守，而谋动干戈于邦内”。　　名人名言论据：“周任有言”。　　5，比喻句，排比句，反诘句　　比喻句：批驳冉有、季路推卸责任，用“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相

7、矣”：“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与。”　　排比句：均无贫，和无寡，安无倾；　　反诘句：“求，无乃尔是过与？”“何以伐为？”“则将焉用彼相矣？”（注：反诘句是反问句中的一种，反问句后面不说出答案的句子为反诘句。反诘句是学习的一个重点，也是难点）　　6，“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重寓义。　　将季氏比作“虎兕”，虎兕出柙，比喻季氏攻打颛臾；将颛臾比作“龟玉”，龟玉毁于椟中，比喻颛臾被消灭。　　将冉有、季路比喻看守虎兕与龟玉