幼儿教育学课件-(1)

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1、幼儿教育学幼儿教育1101班绪论一、为什么要学习幼儿教育学二、什么是幼儿教育，什么是幼儿教育学三、怎样学习幼儿教育学1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，1,把自己的东西分一半给小伙伴们；2.不是自己的东西不要拿；3.东西要放整齐；4.饭前要洗手；

2、5.午饭后要休息；6.做了错事要表示歉意；7.学习要多思考，8.要仔细观察大自然和大社会。我认为，我学到的全部东西无非就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。一、为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育工作的特殊要求幼儿的特点（年龄、身体、思维、情绪）幼儿教育的特殊要求（保教、游戏）我国幼儿教育的目标、内容、原则等2、幼儿教育学的作用帮助我们掌握幼儿教育基本理论，指导幼儿教育实践帮助我们树立正确的幼儿教育观，提高鉴别能力巩固我们的专业思想，使我们为即将从事的事业而

3、骄傲，愿意献身教育事业二、什么是幼儿教育，幼儿教育学1、幼儿教育（基础教育的基础)幼儿教育主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如幼儿的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电视等等，都可说是幼儿教育。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。2、幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论三、怎样学

4、习幼儿教育学一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论二、横向联合——联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题作业预习下一章第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义第二节幼儿教育事业的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、幼儿教育的概念（p16）幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的

5、指导下看电视、做家务、参加社会活动等等，都可以说是幼儿教育。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。二、了解幼儿教育的意义幼儿教育的意义包括两个方面，一方面是对个体发展的意义，一方面是对社会的意义。具体表现在以下三方面：（1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。（2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。（3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。作业记住：幼儿教育的概念幼儿教育学的概念第二节幼儿教育事业的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展二、幼儿教育机构产生和发展三、幼儿教育思想的发展一、幼儿教育的产生和发展（一）原始社会的

6、幼儿教育（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育（三）资本主义社会的幼儿教育二、幼儿教育机构产生和发展（一）世界上第一个幼儿园的诞生1840年福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。（二）幼儿教育机构的发展1.国外幼儿教育机构的发展（1）机构数量增加（2）机构多样化（3）师资和教育质量提高2.我国幼儿教育机构的发展（1）我国近代第一所幼儿园诞生我国第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园。（2）旧中国的幼儿园教育发展外国病、花钱病、富贵病陶行知（乡村儿童团）张雪门（北平香山慈幼园）（3）新中国的幼儿教育发展49年历史转折，文革期间（66-76年）曲折起伏前进（4）改革开

7、放多形式，多渠道发展；规范化，法制化2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育三、幼儿教育思想的发展（一）福禄培尔（二）蒙台梭利（三）陶行知（四）陈鹤琴（一）福禄培尔福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。1.幼儿自我发展的原理福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。2.游戏理论第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出