表1 主要职业岗位、工作任务和能力要求

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1、表1主要职业岗位、工作任务和能力要求职业岗位工作任务描述职业能力表2课程的教学情景设计课程学习情境情境一情境二情境三情境四情境五情境六情境七情境八表3课程学习领域设计学习领域教学时数110学时职业行动领域描述：学习目标描述：学习与工作内容对象：工具：工作方法：劳动组织：要求：学习组织形式与方法：学业评价：表4课程学习情境设计学习情境4：14学时学习目标：教学方法建议：教学实施工作过程工作任务教学组织学时明确任务获取信息方案论证制定计划实施计划检查控制评定反馈工作对象：开发工具：教学工具：教学重点：考核与评价：表5学习情境的考核目标及评分标准考核目标考核项目出勤情况过程考核结果考核项

2、目设计报告例：《微控制器技术应用》课程学习领域设计学习领域微控制器技术应用教学时数110学时职业行动领域描述：微控制器技术应用是根据用户的技术开发要求，在规定的时间内完成技术方案的制定、论证，并组织实施。项目的开发视其复杂程度及开发时限，可有一人或多人共同合作完成，包括资料的搜索、电路的设计、元器件的选用、电路焊接、编程、调试等，最终交给用户一个符合技术要求的样机，并编写技术说明文档，从而完成开发任务。产品研发人员要以经济方式开发出功能完善、性能可靠、性价比高的电子产品。工作过程需用到各种开发软件，如PROTEUS仿真软件，KEILUV2、WAVE6000编译软件，以及仿真、烧写工

3、具，测试仪器仪表，要求熟练掌握其使用方法。电路的设计要安全可靠，遵循生产工艺规范，并满足批量生产的要求。学习目标描述：学生在教师的指导下或借助技术开发要求，学习微控制器知识，借鉴已有的电路设计、电路制图制板基础，学习电子产品开发过程中各方面的知识、技能，制定技术开发计划，并进行实施，在规定的时间内完成电路设计制作、组装调试任务。通过项目的实施，学生应达到下列目标：1、掌握仿真软件、编译软件和仿真器使用；2、掌握硬件电路的设计方法，元件的选型；3、掌握微控制器的编程指令、定时/计数器应用、中断系统应用、A/D和/DA转换、接口技术、串行通信应用等；4、掌握电路设计、调试、程序设计方法

4、，提高微控制器技术应用能力；5、掌握电子产品开发方法和流程，产品的可靠性、安全性、经济性和生产性要求；6、培养起良好的团队协作精神。学习与工作内容对象：◆产品开发技术说明书◆技术开发主管、备料员、设备管理员◆技术开发方案可行性、经济性、可靠性◆待开发产品的技术开发方案、实施方案◆元器件、电路板设计、制作、编程、调试工具：◆技术开发相关资料◆计算机◆仿真器◆烧写器◆开发、仿真软件◆各种仪器仪表◆常用装配工具工作方法：◆与技术开发主管就开发内容进行沟通，了解技术要求◆按照技术要求准备所需的材料、工具，制定开发方案并按计划实施◆产品开发完成后整理技术开发资料，编写生产、调试、维护等技术说

5、明文挡劳动组织：◆项目组长按技术要求对项目进行分工，明确任务◆各成员协同配合，按计划完成所分配任务◆系统集成调试后提交验收申请要求：◆项目组成员之间、成员与组长间互相交流沟通，及时处理出现的问题◆方案的制定要考虑经济性、可靠性、安全性，在满足客户要求的情况下尽量为客户着想◆具有成本意识，在满足技术指标的情况下尽量选用可代换的元器件◆电路的设计制作要考虑生产情况，满足批量生产的工艺要求◆程序编写具有可读性强、可移植性好，要便于调试维护◆技术说明文档要能指导生产◆工作环境满足6S要求学习组织形式与方法：多数项目的资讯获取阶段采用课堂教学与讨论方式结合，部分采用自学方法；计划的决策实施以

6、小组为单位进行，明确小组负责人的责任，负责组内成员的管理、组织分工、工具设备的管理；项目的实施要按计划、有步骤进行；以学生为行动主体，教师扮演技术主管角色，提供技术指导，教师对整个学习或工作的过程进行引导、监督、指导、控制和评估。学业评价：1、注重项目实施过程考核，可借鉴企业对员工的考核评价方法；2、知识点的考核以教师评价为主；3、允许学生有一定的自我评价空间。《微控制器技术应用》课程学习情境设计实例学习情境4：数字电压表设计制作14学时学习目标：1、掌握51单片机I/O口扩展方法；2、掌握A/D转换原理及接口电路设计；3、掌握BCD码的转换及其显示方法；4、掌握A/D转换的软件设

7、计方法。教学方法建议：采取任务驱动方式，通过小组讨论法、演示法、实践操作法来实现教学实施工作过程工作任务教学组织学时明确任务获取信息接受数字电压设计制作任务书，查阅单片机I/O口扩展电路，A/D转换电路，学习相关知识。教师组织学生分组，布置工作任务并讲解任务要求，教师讲解相关知识。2方案论证小组同学讨论，通过对工作任务的分析及领会，提出各种方案，对各种方案进行对比优化，确定方案。在教师指导下，学生拿出自己方案，教师帮助学生完善方案，审核方案。2制定计划制定方案实施计划