沪科版九年级上物理教学计划

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1、沪科版九年级上物理教学计划[沪科版九年级上物理教学计划]　　2011-2012学年度第一学期九(6)班物理教育教学　　工作计划　　新学年教育教学工作已经开始，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准（实验稿）》所规定的任务，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作计划，沪科版九年级上物理教学计划。　　一、学生情况分析　　1、学生构成：　　九（6）班共有学生60人，其中女生27人，留守学生18人。　　优生名单：学困名名单：2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，学生对物理

2、知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。　　3、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。　　二、教材分析　　1、教材总析：　　（1）教材把促进学生全面发展作为

3、培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。　　（2）教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理

4、的同时，获得素质上的提高。　　（3）教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。　　2、教学内容　　第十一章从水之旅谈起　　第十二章内能与热机　　第十三章了解电路　　第十四章探究电路　　第十五章从测算家庭电费说起　　3、教学目标、教学重点、教学难点章节教学重点教学难点第十一章　　从水之旅谈起六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释液化和汽化　　升华和凝华第十二章　　内能与热机比热容；内燃机；比热容和热

5、机效率的计算第十三章　　了解电路电路组成、串联电路和并联电路、电流并联电路、电流、电压第十四章　　探究电路电阻和变阻器；欧姆定律；伏安法测电阻；电阻的串联和并联变阻器、电阻的串联和并联第十五章　　从测算家庭电费说起电流做功与哪些因素有关；功率；测量电功率测量电功率三、工作目标　　（1）期末考试成绩：平均分40分，及格人数10人，及格率17%，优生人数2人，优秀率3%，工作计划《沪科版九年级上物理教学计划》(..)。　　（2）学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主探究，合

6、作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。　　四、教育教学方法与措施　　1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。　　2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。　　3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。　　4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣

7、，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。　　5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。　　6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。　　7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。　　8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化

8、、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。　　五、教学进度安排及课时分配（见下表）周数日期单元内容课时8.15-8.21第十一章　　从水之旅谈起动员入学、发书，检查作业、养成教育　　第一节科学探究：熔点与沸点3课时8.22-8.28第二节物态变化中的吸热过程　　第三节物态变化中的放热过程　　第四节水资源危机与节约用水3课时第1周8.29-9.4复习本章、单元检测，评讲试卷3课时第2周9.5-9.11第十二章