物理 《站在巨人的肩膀上》教案（沪科版）

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1、第三节站在巨人的肩膀上教案【教学目标】知识与技能：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。2、了解科学探究的主要环节。过程与方法：对人类积累知识，探究科学的过程就行感知，形成对科学的认识。情感态度与价值观：1、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。2、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。【教学重点】科学探究的主要环节。【教学难点】1、知道什物理学在社会生活中的巨大作用。2、知道科学探究的环节及方法【教具准备】高科技成果光盘，科学探究环节讲解课件。【教学过程】（一）引入新课物理

2、学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。（二）进行新课1．知识园地-----硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便　逐渐形成了。那么什么是物理学呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科

3、学。看图1-23-----图1-28人类科学探究的硕果。正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。4、集中电路、超导技术的发展。2．科学探究-----其乐无穷科学巨人们不仅为后人留下了

4、知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越

5、慢，它运动的时间就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。学生阅读“两个铁球同进落地”，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。提问：科学探究有几个主要环节？学生看课本后回答：有七个环节：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科

6、学的探究方法。如何进行科学探究呢？科学探究环节：提出问题　　猜想与假设　　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据分析与论证　　评估　　　交流与合作在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。3、科学精神---永远高扬“长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。学生看图1-31

7、-----图1-33阅读后讨论。问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？学生认真看图，阅读课本P12-P13的内容。介绍两位华人物理学家，杨振宁、吴健雄。打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！【课堂小结】各小组同学讨论回顾本节学过的【板书设计】第三节站在巨人的肩膀上（一）知道园地——硕果累累（二）科学探究——其乐无穷科学探究的七个主要环节（三）科学精神【布置作业】听科普讲座，阅读有关科普读

8、物。