骨科专业医工结合领域pbl 教学法的应用初探

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1、骨科专业医工结合领域PBL教学法的应用初探马兴1，吴尧平2，吴小明2，马兆明1,*（1.西安交通大学医学院，陕西西安710061；2.第四军医大学，陕西西安710032）[摘要]骨科专业医工结合领域是21世纪最为活跃、也是成果迭出的前沿交叉学科领域，极大地促进了骨科临床医学的发展。该结合领域作为骨科临床医学与生物医学工程基础医学紧密结合的一个重要边缘学科，在其内容及未来发展等方面均具有很强的专业及交叉学科的特殊性。本文从骨科专业医工结合领域的特点出发，首次就PBL（Problem-basedlearning）教学法在该

2、交叉学科领域教学实践中的意义及其作用进行了较深入探讨；并在教学实践基础上摸索以及具体提出了在教学活动中开展有学生主动参与的“主体定位”、“知识储备”、“问题引擎”及“兴趣发展”的四步特色教学模式（即简称“4P”法），收到好的效果。进而为PBL教学法在医工结合领域的精品教学及人才培养等方面的具体运用进行了有益探索。[关键词]PBL教学；骨科；生物医学工程；学生[中图分类号]G426[文献识别码]A[文章编号]Applicationofproblem-basedlearninginorthopaedicbiomedical

3、educationMAXing1,WUYao-ping2,WUXiao-ming2,MAZhao-ming1,*1MedicalSchoolofXi’anJiaotongUniversity,Xi’an710061,Shannxi,China;2FourthMilitaryMedicalUniversity,Xi’an710032,Shannxi,China;Abstract:Biomedicaltechnologyhasmadegreatcontributionstothedevelopmentoforthopaed

4、icsandotherclinicalmedicalsciencesinthiscentury.Besides,ithasbeenstronglysuggestthatoptimaleducationsplayimportantroles.Inordertopromoteorthopaedicbiomedicaleducationeffects,wecreatedstudentspositivelyinvolved“positioning,intelligencepreservation,problemenginean

5、dinterests-basedprogression”educationstrategy(i.e.“4P”teachingmethod)onbasisofproblem-basedlearning(PBL)educationmethod.Thenecessityandusageof“4P”teachingmethodinorthopaedicbiomedicaleducationwerediscussed.[作者简介]马兴，男，副教授、副主任医师，医学博士、博士后，主要从事骨科临床、教学与科研工作。*通讯作者Keyw

6、ords:PBL;orthopaedics;biomedicalengineering;students一、国内外骨科专业医工结合领域的发展现状及比较如果说器官移植是20世纪医学的重大突破，而从器官移植到器官再造，则是21世纪医学前沿的重要发展方向[1-4]。体外培养在成分、结构、功能上满足人体需要的活组织器官，植入机体内以修复因疾病、创伤导致的结构和功能缺损，是人类医学发展史上的梦想。近20年来组织工程学以及21世纪以来先进生物制造科技的发展使这个梦想正在成为可能。广义的生物制造包括：生物质制造（OrganicMan

7、ufacturing）、仿生制造（BionicManufacturing）及生物体制造（OrganismManufacturing，OM）三方面内容。其中，仅包括生物体制（再）造的先进科技又被称为狭义的生物制造，为人工修复、替代病损的组织器官以及恢复其功能开辟了新的前景[3-4]。21世纪以来，随着生命科学、信息科学、制造科学和材料科学的迅猛发展及日益广泛深入地交叉融汇，包括骨生物制造在内生物制造科技取得了显著进步。骨生物制造是生物制造科技的一个重要子领域。与其它组织器官的生物制造相比，骨生物制造无论是在具体内容上还是

8、未来发展等方面均具有一定的特殊性，这是由骨骼系统结构与功能的特殊性决定的。骨生物制造既可以是基于载体、活性修复细胞和生物调控因子三大要素的完全体外条件下依靠人工制造的技术，构建并培育出有生命的活骨组织，然后再植入体内；又可以是先将三大要素的两个（如：关键的载体材料与生物调控因子）采用先进制造技术高效复合，然后植入骨缺损部位，通过体