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时间:2018-11-25
《山美版小学五年级上品德与社会计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学五年级《品德与社会》上册(山美版)课教学计划一、学情分析: 五年级一班共有53名学生,学生学习兴趣不很高,基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对学生进行品德教育是十分必要的。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,因此小学《品德与社会》课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。二、教学方法: 《品德与社会》课是一门教育性、情感性很强的课程,“激情、明理、导行”是《品德与社会》课教学的三要素,而激情则是重要因素
2、。故《品德与社会》课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。 (1)以趣激情,导入新课。依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 (2)知中生情,学文明理。学文明理是《品德与社会》课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客
3、观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。 (3)情理交融,辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为,“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。 良好的思想品德体现于具体的道德实践,《品德与社会》课还必须安排一定时间供学生实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德认知,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积
4、极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。三、具体措施 1、课前做好充分准备,充分利用教材提供的问题情境,让学生通过讨论、体验,进行学习。 2、以活动为主,让学生通过活动来感知合作的意义。 3、教学中注意运用多种学习方式来调动学生的积极性,从而增强教学的实效性。 4、让学生结合自己的体验与经验,引导学生通过回忆自己的切身事例,分析对错与否并明白理由来体验课本中的话题,加深印象。 5、教学时注意课堂向课外的延伸。引导学生开展调查活动,让学生学会理论应用于实践,进而内化为自觉的行为。 6、教
5、学中要联系生活,让教学更贴近学会的生活,增强他们的社会性。四、课时安排:单元内容课时安排一、快乐的校园生活1、我学习,我快乐(1)谈谈学习是为了什么。(2)探究怎样才能把学习搞得更好。(3)辩论:学习是哭还是乐22、我是学校小主人(1)调查了解学校有哪些日常工作(2)讨论我们能为学校做些什么,制定小主人行动计划。(3)按照计划实施做小主人的活动。13、祝福你,老师(1)调查了解教师节期间人们用什么方式表达对老师的尊敬(2)探究过去人们是怎样尊敬老师的。(3)探究世界上其他国家是怎样尊敬老师的。(4)用实际行动把真挚的爱献给老师。2二、走遍中国4、肥沃
6、的黑土地(1)初步了解东北的地理位置、自然概况。(2)探究东北的物质资源(3)知道“九一八”事变3 5、江南玉米香 (1)了解江南水乡的自然环境的特点(2)探究江南水乡的经济发展与自然条件的关系。(3)知道江南水乡人们的生活习惯和风土人情。(4)了解江南历史名城及其经济发展对国家的贡献。36、美丽的宝岛(1)了解台湾的地理位置、自然概况。(2)了解台湾的风光及物产。(3)探究高山族的生活习惯和风土人情。(4)了解台湾的重要历史事件,知道台湾是我国不可分割的一部分。2三、追寻文明的足迹7、我们的母亲河(1)简要了解黄河、长江的概况。(2)感悟黄河、长江
7、流域为什么是中华民族的摇篮。及为人类做出的贡献。(3)探究原始居民是怎样生活的(4)探究为什么黄河水是黄的,怎样使黄河水变清。38、寻访“三孔”(1)初步了解曲阜以及“三孔”的概况。(2)认识大教育家孔子,探究孔子对中国和世界的影响。(3)了解我国为保护文物古迹所颁布的有关法律。探究保护“三孔”等文物古迹的意义和方法。39、站在长城上(1)了解长城的地理位置及概况。(2)了解秦始皇统一中国等相关的历史知识。(3)探究修筑长城的原因,激发学生的情感。310、雄伟的布达拉宫(1)理解布达拉宫的地理位置和主要概况,(2)了解唐太宗、松赞干布、文成公主等历史
8、名人,探究唐朝民族团结、发展藏族经济的情况。(3)了解西藏的位置、自然风光、风土人情、交通等3四、科学技术与
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