民事责任（教案）

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1、民事责任（教案）[民事责任（教案）]1、知识与技能：通过教学，使学生了解承担民事责任的种类与构成要件，承担民事责任的方式和免除民事责任的情形，民事责任（教案）。理解民事责任的归责原则。2、过程与方法：通过典型案例教学法和讨论法，引导学生自主探究，充分理解民事责任的归责原则，提高对民事责任的是非判断能力。3、情感、态度与价值观：通过对学生进行民事责任特别是归责原则的教育，引导学生依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力。五、重点难点：教学重点：民事责任的种类与构成要件教学难点：民事责任的归责

2、原则六、教学策略与手段：教学策略主张：以学生品味生活、体验生活为主，要“大感受，小认识，勤熟悉”，不追求一步到位的正确和完善的知识灌输，不把课堂变成了活动式的归纳和总结，着重追求的是“促进感悟、开发潜能、提升生命”　　民事责任（教案）[民事责任（教案）]1、知识与技能：通过教学，使学生了解承担民事责任的种类与构成要件，承担民事责任的方式和免除民事责任的情形，民事责任（教案）。理解民事责任的归责原则。2、过程与方法：通过典型案例教学法和讨论法，引导学生自主探究，充分理解民事责任的归责原则，提高对民事

3、责任的是非判断能力。3、情感、态度与价值观：通过对学生进行民事责任特别是归责原则的教育，引导学生依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力。五、重点难点：教学重点：民事责任的种类与构成要件教学难点：民事责任的归责原则六、教学策略与手段：教学策略主张：以学生品味生活、体验生活为主，要“大感受，小认识，勤熟悉”，不追求一步到位的正确和完善的知识灌输，不把课堂变成了活动式的归纳和总结，着重追求的是“促进感悟、开发潜能、提升生命”　　民事责任（教案）[民事责任（教案）]1、知识与技能：通过教学，使学

4、生了解承担民事责任的种类与构成要件，承担民事责任的方式和免除民事责任的情形，民事责任（教案）。理解民事责任的归责原则。2、过程与方法：通过典型案例教学法和讨论法，引导学生自主探究，充分理解民事责任的归责原则，提高对民事责任的是非判断能力。3、情感、态度与价值观：通过对学生进行民事责任特别是归责原则的教育，引导学生依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力。五、重点难点：教学重点：民事责任的种类与构成要件教学难点：民事责任的归责原则六、教学策略与手段：教学策略主张：以学生品味生活、体验生活为主

5、，要“大感受，小认识，勤熟悉”，不追求一步到位的正确和完善的知识灌输，不把课堂变成了活动式的归纳和总结，着重追求的是“促进感悟、开发潜能、提升生命”的教育目标。本课在尊重文本的基础上，坚持理论与实际相结合的原则，充分发挥学生作为学习主体的作用，在教学过程中，借助多媒体教学手段，结合具体事例和典型观点进行分析，运用启发式方法，创设问题，激发思考；运用讲授式、探究式方法，开展讨论，深化认识，归纳总结。让学生通过自身感悟的积累达到精神生命的升华和个性的张扬，实现教育的真正目的。七、第一步：（提前一周），

6、发预习提纲，提供情境，激起学生学习和合作探究的欲望。第二步：建组，学生在自愿基础上组建学习小组（6人左右，一个班级分8组），教师根据学生的特点、能力、成绩来指导混合编组，即根据组内异质，组间同质的原则，尽量保证每个小组学生各有所长。第三步：调查研究，每组成员根据材料、信息、观点、现象等进行分析讨论，确立本小组最感兴趣的方面即提出明确的问题，带问题调查研究，其间各小组根据本组的计划、分工，积极开展合作探究。学生可以根据提供的材料或者自己查找资料，并将资料组织整理，写成书面报告，届时展示交流。教师要作

7、好观察，指导各小组，作好各小组的过程评价与引导；而对各小组的方案不加任何个人性的、权威性的评价，比如：“你们不能这样设计”、“这样肯定不行”、“这太差了”等等教师观念性、蔑视性的语言绝对不可讲。应该多讲“你们再完善完善！”、“还有没有其他方法？”、“打算如何克服这个困难？”等等引导讨论、思考性的语言。教师也在课前认真查阅相关法律知识，对各个教学环节做精心设计，充分考虑课堂可能出现的各种情况。八、[第一部分：导入新课]师:非常高兴又一次和大家来分享法律带给我们的思索、收获与快乐。（多媒体出示法律小案

8、情）原告王某被告李某第三人刘某系原告之母。王某诉称，在2006年11月，王某和李某解除了婚姻关系之后，李某多次到王某家无理取闹，并公开宣扬王某的个人隐私，使王某精神受到极大损害，并导致王某的母亲刘某病情恶化。因此，请求法院根据民法通则第120条的规定，判令李某停止宣扬王某隐私，赔礼道歉，赔偿王某及刘某精神损害赔偿金5000元，并承担本案诉讼费用。思考：该案情是否属于民事法律？被告李某侵害了原告的什么权利？（学生在分组讨论，派代表发言，小组其他成员补充。）师：在本案中，我们所要讨论的