心理健康教育课课程设计研究

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1、心理健康教育课课程设计研究[心理健康教育课课程设计研究]心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课课程设计研究——初一思想政治课程设计之我见东华初级中学谢文姬一、教材改革的原因心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），是一种以发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），心理健康教育课课程设计研究。人的发展，不仅仅是身体的成长、知识经验的增多和技能的形成，而且是各种智能、需要、动机、态度、价值观、气质和性格等心理特

2、征的全面发展。当前社会竞争激烈，对人才的要求越来越高。考验人才的标准就是心理素质是否过硬。但有关资料表明，近年来，具有心理问题或心理障碍的学生人数越来越多。在小学阶段，有心理和行为问题的学生约占13%；在初中阶段，具有明显心理障碍学生的比例约为15%左右；在高中阶段，这个比例达到19%；而在大学阶段，这种比例增长到20%以上。学生心理障碍人数的比例由小学至大学呈增长的趋势，在很大程度上是片面强调知识技能的传统应试型教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的结果。片面的教育（.xfhttp.－雪风网

3、络xfhttp）不利于学生心理平衡发展，从而导致不健康人格的形成。为了扭转学生心理障碍增长的趋势，有必要开设心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程，以培养学生心理素质和促进学生人格健全的发展，教育论文《心理健康教育课课程设计研究》(..)。正由于社会对此必要性的认识加深，因此，自2000年以来我国国家教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部将初一的思想政治课内容定为心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程，今年改革后，更是增加了道德修养的教育（.xfhttp

4、.－雪风网络xfhttp），以培养学生良好的道德品质和健康的心理。二、教法改革的方向开展心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课一般有三条途径：课堂教学、活动训练、环境陶冶。课堂教学途径主要是有关心理健康知识的传授；活动训练则不同于一般的正规教学，它是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，在具体的活动中吸收心理训练的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的；环境陶冶则主要通过角色扮演、心理小品的演绎等方法，创设有利于学生心理发展、维护学生心理健康的环境，使学

5、生得到潜移默化的陶冶。心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程是一种以培养学生心理素质为目的的专门课程。传统的普通课程偏重于知识技能的传授和培养，虽然包含了某些心理教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的成分或因素，但是这种成分或因素没有明确的目的，方法不系统，缺乏科学性，只是一种附带的、无意识的和经验式的心理教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）。而心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程着眼于心理素质的培养和人格的全面发展，因此要求必须改变以往学科

6、的教学模式，不能让学生死记硬背心理学知识和概念。目前，心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）存在着成人化、课程化、知识化的模式。心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）是一种情绪调节、情绪体验，是心灵的沟通，理念的认同，绝不是干巴巴的说教能奏效的。心理[1][2]心理健康教育课课程设计研究2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企

7、业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务

8、范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的