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时间:2018-11-25
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1、浅析大学音乐教育中的情感教育论文论文关键词:音乐教育情感教育途径论文摘要:在大学音乐教育中,由于音乐课程本身的枯燥性,学生在学习的过程中,普遍存在着学习兴趣低、学习积极性不高等现象。由此,不仅影响了课堂教学质量,论文关键词:音乐教育情感教育途径论文摘要:在大学音乐教育中,由于音乐课程本身的枯燥性,学生在学习的过程中,普遍存在着学习兴趣低、学习积极性不高等现象。由此,不仅影响了课堂教学质量,同时还影响了学生今后的音乐学习。而情感教育的运用,不仅能使学生在学习的过程中产生一定的情感共鸣,同时还能全身心融入到音
2、乐的情感世界中。在大学音乐教学中,情感教育的融入,不仅能使学生充分地感受到音乐作品的真实情感,同时还能使其在感受的过程中,树立正确的人生价值,从而在今后的学习中,能够充分地融入到音乐学习中。因而情感教育在音乐教学中有着极其重要的作用。一、“情感教育”是什么“情感教育”这一概念,在《情感教学心理学》一书中表述为:“情感教学从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学”。由此可见,情感教育作为一种教育理念,是针对目前教育中
3、重视认知、理性,忽视情感的状况而提出来的,是完整教育过程的一个组成部分。这一教育方式是通过在教育过程中尊重和培养大学生的情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。由此可见,在音乐教学中,情感教育有着极其重要的作用。二、情感教育在音乐教育中的作用音乐是一门情感的艺术,它能够深刻、细腻、准确地反映人的情感,震撼人的心灵,激发人内心的情感体验,帮助培养完整的人格。因此,情感教育能促进大学生对学习本身产生兴趣,能提升大学生的认知兴趣与情
4、感,培养其积极的情感。实施情感教育,能促进大学生发展自身的人文价值。此外,音乐活动中的创作、表演、欣赏是一种心理过程,也是一种伴随着情感活动的形象思维过程。由此可见,音乐教育中的情感教育能有效地将人们大脑中的表象记忆激活,让人们在欣赏音乐的过程中再现这一形象,从中寻求进一步的情感体验,将自己的真实情感准确地投入进去,由此提高学生对音乐的认知。三、音乐教学中情感教育的运用途径综上所述,在大学音乐教学的过程中,情感教育的融入,不仅提高了学生对音乐的认识,同时还能提高学生的音乐认知能力。因而在教学的过程中有着极
5、其重要的作用。因此,大学教师在音乐教学的过程中,需要将情感教育充分地融入到音乐教学中。其融入的过程,主要有以下途径:1.借助媒介,创境生情在音乐教学中,教师应在条件允许的状况下,借助多媒体的优势,为学生创造一定的情境,使其能够充分地融入到音乐的情境中,从而将自己的真情实感顺利地抒发出来。此外,教师在教学的过程中,可以借助多媒体的优势,将音乐中“摸不到、看不见”的情感,以动画、图片或录像等片段,真实地展现在学生眼前,使其真切感受并产生一定的心灵共鸣,从而能够更好地体会作品中的思想感情。2.亲身实践,入境生情
6、在音乐教学的过程中,情感教育的融入,离不开学生的亲身实践。只有学生亲身实践,才能从根本上体会到音乐作品抒发的情感,才能从根本上对其认可。因此,就需要教师在教学的过程中,能够组织学生进行相应的音乐实践活动,使其能够充分地融入到音乐作品的情感中。最后,在活动结束的时候,教师还应对学生的音乐情感给予相应的指导,使其能够正确明晰地认识到自己的思想感情,以便今后准确地把握和再现这种情感。3.激发兴趣,以趣生情在当代大学生的日常学习中,存在的情感因素往往比较强烈,而理性因素相对较弱,因而在学习的过程中,很容易出现“随
7、性”的现象。因此,就需要教师在教学的过程中,能够充分抓住学生的心理特点,通过学生日常生活中的所见所闻及学生的兴趣,使其在音乐学习的过程中,能够激发起音乐学习的积极性,从而全身心地投入到音乐学习中。在教学的过程中,“兴趣往往是最好的老师”,因此教师要从学生的实际学习出发,针对不同的学生做出不同的指导,使其能够从根本上对音乐情感认可,从而为今后的音乐学习做好铺垫。4.欣赏名作,以美育情在音乐教学的过程中,离不开美育的辅助,而在音乐情感教育的过程中,更需要美育的帮助。这就需要教师在教学的过程中,能够依据学生的具
8、体水平,选取情感高尚、内容丰富、性质健康音律优美的作品,根据不同的题材做出不同的选择。这样,不仅能扩大学生的知识覆盖面,使其领略到多种音乐的不同情感,同时还能培养学生高尚的道德情操及正确的音乐鉴赏水平。总结综上所述,在大学音乐教学中,情感教育的融入,不仅可以提高音乐教学的课堂质量,而且还可以培养学生的道德情操,因而在教学的过程中有着极其重要的作用。教师在教学的过程中,要将情感教育充分地运用到音乐教学中,创新教学方式,以使其得到
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