北师大版九年级历史上册(2018)教案：第2课南亚和东亚的古代文明

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1、第2课南亚与东亚的古代文明【学习目标】（一）知识与技能：了解古代印度种姓制度和佛教的兴起。知道文明孕育的主要区域及各区域的文明成果，知道文字出现、阶级、国家的形成是人类社会进入文明时代的标志。探究大河与文明之间的关系。通过读图学会懂得图说历史的方法，提高信息的摄取能力，在文明起源的探究中培养学生分析，综合能力。（二）过程与方法：指导学生进行课前预习，熟悉教材，搜集有关资料和个人感兴趣的问题。师生互动交流、查疑解惑，学生通过在教学过程中的体验掌握知识，提高能力。（三）情感、态度、价值观：通过分析古印度种姓制度，使学生认识其体现的阶级

2、本质。通过了解佛教的产生及教义，体会古代印度的哲学思想反映的社会现实。体验远古文明蕴含着的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。【教材分析】大河流域的自然地理环境，孕育了人类早期文明，中国的黄河流域、印度的印度河和恒河流域先后也出现了世界上早期的奴隶制国家，奴隶主贵族为了维护其统治利益，残酷的剥削和压迫劳动人民。本课内容分为两部分：分别是印度河与恒河流域的古代文明和黄河与长江流域的古代文明。【教学重难点】重点：亚非文明的突出成就，如种姓制度是印度奴隶社会的特点。难点：佛教是如何在种姓的印度社会兴起，学生理解有难度。实现师生、生生间

3、互动交流，调动学生主动参与学习。【学情分析】经过两年的历史学习，八年级学生已经掌握了一定的历史知识和学习方法，且大部分学生在学完中国历史后，各种能力已初步具备；初学世界历史，兴趣浓厚。教师可以通过创设一个良好的教学情景激发学生学习探究欲望。【教学方法】教师：谈话法、启发式、多媒体辅助教学等学生：讨论法、小组合作学习法 【教学准备】教师：收集、整理、制作与本课有关的图表、照片、实物等资料，并制成多媒体课件 学生：认真阅读课文并搜集筛选整理与课文有关的资料等 【课时安排】一课时【课型】新授课【教学过程】第一环节：创设情境、导入新课教师

4、：播放印度电影《我的个神啊》介绍影片中出现的宗教行为包括：印度教、基督教、锡克教和伊斯兰教。印度被称为“宗教博物馆”，是世界上受宗教影响最深的国家之一。宗教在这个国家及其绝大部分人民生活中扮演中心和决定性的角色。宗教对印度的影响有着深远的历史渊源。让我们一起追溯历史，走进南亚去了解印度河和恒河流域的古代文明，同时也走进东亚了解黄河与长江流域的古代文明。第二环节：师生互动，学习新课一、印度河与恒河流域的古代文明教师屏显：本目的自主学习的内容1、早期文明出现的大约时间2、种姓制度：形成、内容3、佛教：创始人、诞生时间与地点、主张、发展

5、、影响学生：依据自学内容阅读第一子目，并提取相关的知识点的答案。教师布置：请同位或者前后位之间就刚才的问题进行交流，并统一下答案与记下不理解的地方。教师屏显：世界地图有关南亚的部分，介绍境内的两条河流，引导学生识图。学生展示：早期文明与种姓制度与佛教的自学结果。教师小结：点评学生的自学结果并出示正确的答案，引导学生在书本上圈划与做笔记。教师：请就种姓制度的内容制作表格，加强记忆。可以就等级与身份或地位来进行整理。学生：制作表格等级身份或地位第一等级：婆罗门僧侣贵族，主要充任祭司第二等级：刹帝利武士，掌握军政大权第三等级：吠舍主要从

6、事农业、牧业和商业第四等级：首陀罗多为非雅利安人，地位低下学生介绍：有关乔达摩悉达多的相关资料学生思考：佛教的教义有那些进步意义？有那些局限性？如果你是古印度的统治者，你会采取什么样的态度对待佛教？ （设计意图）：增强学生对古印度的了解，培养学生全面、正确评价历史事件的能力。教师介绍：佛教传入中国，对古代中国文化也产生了巨大的影响作用，并由中国传播到朝鲜和日本，成为世界性的大宗教。 过渡：教师出示世界地图有关东亚局部图，让学生依据河流判断属于哪一古代文明的体现，进而引出黄河与长江流域的古代文明的学习。二、黄河与长江流域的古代文明教

7、师屏显：本目的自主学习的内容1、古代中国文明的地位2、古代中国文明的延续3、古代中国文明的影响学生活动：依据自学内容阅读第一子目，并提取相关的知识点的答案。教师布置：请同位或者前后位之间就刚才的问题进行交流，并统一下答案与记下不理解的地方。学生展示：自主学习的结果（设计意图）由于七年级对古代中国文明已经学习，所以此目直接交给了学生，培养学生自主学习与组织语言与表达、合作的能力。【课堂总结】(出示地图)根据地图将四大文明古国填到相应的位置。观察它们的地理位置有什么共同之处？（产生于河流）为什么？（思考、讨论、阐述，达成共识）【巩固练

8、习】制作表格对四大文明古国进行对比记忆【布置作业】1、熟读第2课并完成配套练习2、从四大文明古国中任选其一，就相关内容动手制作一张板报。【板书设计】第2课南亚与东亚的古代文明一、印度河与恒河流域的古代文明1、早期文明：公元前2300—前1750年2