解析几何考点和答题技巧归纳

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1、解析几何考点和答题技巧归纳一、解析几何的难点从解题的两个基本环节看：1、翻译转化：将几何关系恰当转化（准确，简单），变成尽量简单的代数式子（等式/不等式），或反之…2、消元求值：对所列出的方程/不等式进行变形，化简，消元，计算，最后求出所需的变量的值/范围等等难点：上述两个环节中二、复习建议分两个阶段，两个层次复习：1、基础知识复习：落实基本问题的解决，为后面的综合应用做好准备。这个阶段主要突出各种曲线本身的特性，以及解决解析问题的一般性工作的落实，如：①直线和圆：突出平面几何知识的应用（d和r的关系！）；抛物线：突出定义在距离转化上的作用，以及设点消元上与椭圆双曲线的不同之处。②圆锥曲

2、线的定义、方程、基本量（a、b、c、p）的几何意义和计算③直线和圆锥曲线的位置关系的判断（公共点的个数）④弦长、弦中点问题的基本解法⑤一般程序性工作的落实：设点、设直线（讨论？形式？）、联立消元、列韦达结论…中的计算、讨论、验D…2、综合复习：重点攻坚翻译转化和消元求值的能力①引导学生在“解题路径规划”的过程中理解解析法：变量、等式（方程/函数）、不等式的思想②积累常见的翻译转化,建立常见问题的解决模式③一定量的训练,提高运算的准确性、速度,提高书写表达的规范性、严谨性●具体说明1、引导学生在“解题路径规划”的过程中理解解析法：变量、等式(方程/函数)、不等式的思想建议在例题讲解时，总是

3、在具体计算之前进行“解题路径规划”：①条件和结论与哪几个变量相关？解决问题需要设哪些变量？②能根据什么条件列出几个等式和不等式？它们之间独立吗？够用了吗？③这些等式/不等式分别含有什么变量？如何消元求解最方便？第4页共4页④根据这些等式和不等式，能变形、消元后得到什么形式的结论（能消掉哪些变量？得到两个变量的新等式/不等式？变量的范围？求出变量的值？)好处：①选择合适的方法；②避免中途迷失[注]关于消元常用的消元法：¬换元,消元的能力非常重要2、积累常见翻译转化，建立常见问题的解决模式（1）常见的翻译转化：①点在曲线上®点的坐标满足曲线方程②直线与二次曲线的交点®③两直线AB和CD垂直®

4、④点A与B关于直线l对称®⑤直线与曲线相切®⑥点(x0,y0)在曲线的一侧/内部/外部®代入后f(x0,y0)>0或f(x0,y0)<0⑦ÐABC为锐角或零角®>0⑧以AB为直径的圆过点C®⑨AD平分ÐBAC®⑩等式恒成立®系数为零或对应项系数成比例A、B、C共线®……[注]关于直线与圆锥曲线相交的列式与消元：①如果几何关系与两个交点均有关系，尤其是该关系中，两个交点具有轮换对称性，那么可优先尝试利用韦达定理得到交点坐标的方程，然后整体消元如果几何关系仅与一个交点相关,那么优先尝试“设点代入”（交点坐标代入直线方程和曲线方程）；第4页共4页②如果几何关系翻译为交点的坐标表示后，与x1+x

5、2,y1+y2相关（如：弦的中点的问题)，还可尝试用“点差法”（“代点相减”法）来整体消元，但仍需保证D>0（2）建立常见题型的“模式化”解决方法（不能太过模式化，也不能没有模式化）如：①求曲线方程：难度较大，上海常考的是待定系数法、定义法和相关点法。②求范围/最值：③定值/定点：常见模式：很多定值定点问题（也是定值问题――坐标是定值）就是求某个变量的值，通常由条件列出的独立方程个数少于变量的个数，但由于其形式的特殊性，通过消元后恰好能求出某个（或几个）变量的值（而其他变量的值却仍无法确定）如：消去：Þt=3约去：Þt=范围约束：ÞÞx=4恒成立之系数为0：对"λÎR恒成立Þ恒成立之系数

6、成比例：对"λÎR恒成立Þ等等。关于结论：关于定值定点，有很多总结好了的结论，重在这些结论推导的过程,而不必刻意去记忆这些结论。3、一定量的训练，提高运算的准确性、速度，提高书写的规范性、严谨性第4页共4页（1）示范和训练相结合,舍得花时间！不同的设元，消元方案，不同的转化、“翻译”方法，带来的计算量也可能大不一样，需要通过一定量的实践来提高敏感度，提高灵活性，使自己能尽快地发现原有方案的不合适之处，并迅速调整，尝试。书写的习惯影响计算的速度和准确性。可以考虑在开始时不过于要求速度。而专重视“一次计算”的准确性（“落笔对”）。逐渐养成“一个字写完了再写下一个字”、“减少跳步”、“折叠使用

7、草稿纸”等好的习惯。规范的表达源自老师的板书展示和对平时作业的严格要求，也是一种习惯。老师要舍得用课堂时间带着学生一步步计算，要舍得让学生在课堂上独立完整地计算整道题。（2）常用的“小方法”①涉及直线、圆的问题充分利用平面几何知识②点差法③经过某处点的直线与二次曲线必定相交④直线方程的设法⑤由对称性，形式上的一致性“同理”可得⑥定值定点问题可由特殊值法先得到结论⑦直线与二次曲线相交且已知一个交点时，利用韦达定理求另一个交点⑧三角形（